分数乘除法综合练习课.docx

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1、《分数乘除法综合练习课》活动小结街口街中心小学钟美连反思本节课的教学得失，亮点有：1、能够创造性的使用教材，填补了教材的不足。教材在分数乘除法综合练习这一块是比较缺乏的，教科书上没有系统全面的综合练习，而学生对分数乘除法的知识掌握得不够透彻，比较容易混淆，所以教师有必要设计一节综合性的练习课，让学生进一步熟练掌握分数乘除法的知识。于是我设计了一系列的集基础性、层次性、对比性、多样性、灵活性、综合性、拓展性于一体的题组练习供学生练习，让学生对知识掌握的越来越深刻。2、提倡同桌互助学习，让优生带动中下生学习。一个同学学好

2、了不叫成功，全班同学学习都好了，这才叫成功。在课堂上我提倡同桌互助学习，让优生带动中下生学习，促进全班同学进步。例如：在学生做第二关闯关练习：下面各题怎样简便就怎样算时，先让同桌互相说一说哪些题目可以运用简便算法，然后独立计算，帮助中下生正确练习。在练习的时候，鼓励先做完的同学检查完后，辅导同桌练习，从而提高全班学生的练习效率，优化课堂效率。3、联系学生的生活实际设计题组应用题。分数应用题的教学是小学数学教学中的一个重点，也是一个难点。如何激发学生主动积极地参与学习的全过程呢？教学时，我没有采用书上的情境，而是从学生

3、的生活实际引入。教学一开始我就结合学生的生活实际提出相关的数学问题，例如：（1）、希望小学六年级有男生人120人，女生人数是男生人数的。女生有多少人？（2）、希望小学六年级有男生人120人，男生人数比女生人数多。女生有多少人？（3）、希望小学六年级共有学生人210人，其中女生人数是男生人数的。六年级男生和女生各有多少人？（4）、用一根7.2分米的铁丝围成一个长方形，要使宽是长的，这个长方形的长和宽各是多少分米？(接口处的长度忽略不算）这样的练习引发学生参与的积极性，使学生感到数学就在自已的身边，在生活中学数学，让学生

4、学习有价值的数学。4、善于及时收集错例，利用错例资源反馈教学。在备课的时候，我收集了学生平时作业中比较容易出错的错例，通过展示学生平时错例，让学生发现错因，掌握正确的计算方法，加深了学生对分数乘除法计算方法和四则混合运算运算顺序的理解与掌握。在课堂上，我及时巡视学生练习，及时收集错例，及时利用错例资源反馈教学，练习效果有目共睹。反思本节课的教学得失，困惑有：由于受时间限制，练习课内容不够全面。本节课的练习内容其实是非常多的，而一节课只有40分钟，所以有些练习无法在课内完成。例如：简便计算的类型就有许多种，我很希望把每

5、一种练习题型都呈现给学生练一练，以便形成知识网络，但是如果我系统的练习简便计算题，就没有时间完成后面设计的应用题练习，不练习应用题，从综合练习课课型的角度来看，练习课的结构就不够完整。所以很困惑，为了满足后者，我只能抽取一些代表性强的简便计算题给学生练习。应用题练习也出现类似的问题，由于时间的限制，不能把每种分数应用题都对比练习一遍，这不利于学生的学习。但是我有没有办法，感觉很困惑。