数学华东师大版八年级上册《平方根》教学反思.docx

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1、平方根教学反思平方根这一节是数的开方的第一课时，主要是一节以概念为主的新授课。是求平方根与算术平方根的运算，因为学生对新知的理解有一定的难度，所以把对概念的深入挖掘及开平方计算的知识放到了第二课时完成。在新课引入时，我先利用对平方的复习让学生熟记11~20之间的数字的平方结果，为平方根的有关计算奠定基础，然后通过已知正方形面积求边长，一个面积是恰好能开出来的，另一个面积是开不出来的，从而让学生明白以上两种运算过程恰好是相反的，同时让学生体会到已知正方形面积，有的边长用现有的知识是不能准确表示出来的，这

2、样顺理成章的引出本课的概念平方根。第二部分是利用平方根的定义求平方根，先让学生填空，什么数的平方等于16，反之，16的平方根是多少，0的平方是0，0的平方根是多少，负数的平方是什么数，从而说明了什么。在这部分教学中我重在多举出实例，让学生通过例子自己去归纳总结平方根的求法和正数、零、负数的平方根的情况，理解负数没有平方根。然后是平方根和算术平方根的表示方法，这部分主要是学生多练，逐步熟悉平方根和算术平方根的符号。然后是处理练习，进行小结，在小结时对比了平方运算和开平方运算这两者之间的关系，也运用表格对

3、比平方根、算术平方根、负的平方根之间的区别，同时指出开不出来的数应该保留在根号里，是一个精确数。   在这堂课的教学中，由于我所教的班级接手时数学基础较差，所以在教学中以实例为主，尽量引导学生去观察、去归纳总结，整个教学的节奏虽然比较快，但是进度却是比较慢的，因此在习题的处理上时间显得比较仓促。同时部分学生对用符号表示仍然显得不熟练，需要在今后的教学中进一步加强。