民办高校教师教学评价的现状及对策研究——以辽宁省L民办高校为例.pdf

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5、理，提高教育教学质量，不仅能够拓展教育资源，促进教育公平的实现，而且也能够更好地为社会主义建设提供人才。想要提高教师教学质量，就要求任课教师加强自身的学习和研究，不断提高自身的教学水平和质量。而验证教师教学的质量，就需要建立教学评价体系,尤其是民办高校。由于其办学资金全部由本校承担，师资力量有限，师资水平难以保证，这就更需要对教学的质量和教学效果进行评价。教师教学包含课堂教学和实践教学两个方面。本研究从民办高校的实践教学出发，分别对民办高校的教师和学生进行了问卷调查和访谈交流。问卷调查的样本包括65名教师及200名学生，调查的维度涉及教师

6、教学评价的目的、教学评价制度、教学评价的指标及内容、教学评价的方法和手段、教学评价的态度、教学评价的作用、教学评价结果的反馈与使用等。从调查的结果中发现，民办高校在教学评价过程中存在一些问题和不足：（1）教师教学评价目的的偏颇；（2）教师教学评价制度不健全；（3）教学评价的方式比较简单；（4）教师教学评价指标体系的标准不完善；（5）教师教学评价反馈不及时。本研究对这些问题的原因进行了分析，为完善教师教学评价工作提供了实践策略，包括：强化对教师教学评价目的的认识和理解、建立健全教师教学评价制度、建立多元化教师教学评价方式、完善教师教学评价体

7、系及加强对教师教学评价反馈的重视程度。关键词：民办高校；教师教学评价；问题；对策IAbstractPrivateeducationasasupplementarypartofhighereducation,notonlyprovidestheopportunitytoreceivehighereducationforourstudents,butalsomakescontributionstothedevelopmentandconstructionofthecountry.Westrengthenthesupervisionandman

8、agementofprivateuniversitiesandimprovethequalityofeducationtoexpandtheeducationresources,promote