北师大版小学教师确定位置说课.doc

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1、《确定位置（二）》说课包钢四小尹燕君在学习本课内容之前，学生已经在第一学段学习了前后、上下、左右等表示物体具体位置的知识，学习了东、南、西、北、东南、东北、西南、西北等八个方向的知识，在四年级上册，学习了在方格纸上用数对确定位置及简单的路线图等知识，这些知识对学生进一步认识物体在空间的具体位置打下了基础，本节课的学习，则是在此基础上的发展，它对提高学生的空间观念，认识生活周围的环境都大有帮助，本节课的内容是认识两个物体间的任意方向及距离，确定某一物体的具体位置，仅靠单一的方向或距离是不够的，只有当两者结合

2、起来，才能确定物体的具体位置。基于以上对学生情况的分析和对教材的理解，我将本节课的学习目标制定为：1、通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的实际应用，进一步了解确定物体位置的方法。2、结合具体情境，能根据平面图确定图中任意两地的相对位置（以其中一地为观察点，度量另一地所在方向，以及两地的距离），感受数学与日常生活的密切联系。3、提高学生的空间观念，培养学生自主探究、合作学习的能力。教学重难点：能根据平面图确定图中任意两地的相对位置。具体教学环节如下：1、情境引入，激发兴趣2、自主探究，合作交流3、实践应

3、用，拓展提升4、思考延伸，概括总结。