人教新目标八年级英语unit2howoftendoyouexercise导学案.doc

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1、Unit2Howoftendoyouexercise【UsefulPhrases】一、begoodfor、begoodat的相关用法1、begoodfor…bebadforDoingmorningexerciseyourheath.(对…有益)Eatingtoomuchsugaryourteeth.(对…有害)2、begoodat(doing)sth=LiPingisgoodatbasketball.=LiPingisgoodat(play)basketball.=LiPingbasketball.（擅长于）3、bego

2、odtoTheteachersaregoodtotheirstudents.老师对他们的学生很好。Myparentsaregoodto(I)二、want的用法：1、wantsth.2、wanttodosth.3、wantsb.todosth.wantsth.中的sth.一般是名词，如apple,pencil,book,money等我想要点水。Iwantsomewater.我想吃一个苹果。Iwantanapple.我想要两本书。Iwanttwobooks.wanttodosth.其中的do是动词原形，表达主语想要做的动作。

3、=feellikedoingsth我想要喝点水。Iwanttosomewater.(drink)Ifeellikesomewater.(drink)我想要吃一个苹果。Iwanttoanapple.(eat)Ifeellikeanapple.(eat)wantsb.todo.sth.其中的sb.是want的宾语，是主语想要这个宾语做某事。我想让我妈妈喝点水。Iwantmymothertodrinksomewater.我想让她吃一个苹果。Iwanttoeatanapple.（she）他想让我买两本书。Hewanttobuyt

4、wobooks.（I）三、help用法举例help既可以作名词，也可以作动词。1.help作名词，意为“帮助”。eg:Heneedssomehelp.2.help作动词，“帮助”eg:Canyouhelpme?3.help的结构：helpsb(to)dosth=helpsbwithsth8eg:Theywanttohelptheboy(carry)theheavybox.=Theywanttohelptheboywiththeheavybox.四、try的用法1.trytodosth2.trydoingsthShetri

5、edherhairwithanewshampoo.（wash）她试着用一种新的香波洗头发。Hedidn’ttryit.（do）他不肯努力去干。pleasetrythisworkinthirtyminiutes.（finish）请尽量在30分钟完成这项工作。whydidn'tyoutryabiketogotoschool?（ride）为什么不试着骑车去学校呢？五、.howoften…用于询问动作或行为发生的频率，回答此类问题常可用twiceaday（一天两次），onceaweek(一周一次)eg:---Howoftendo

6、youcomehere?---Iusuallycomeonceaweek.ButinsummerholidayIcomeeveryday.频率副词Alwaysusuallyoftensometimeshardlyneverhardlyever【GrammarFocus】一般现在时英语中不同时间、方式发生的动作或状态要用谓语动词的不同形式来表示。这种表示动作或状态发生时间、方式的动词形式称为动词时态。（一）一般现在时的含义1.表示现在的状态和状态，通常不带时间状语。Theyarestuents.他们是学生。Jackistw

7、elve.杰克12岁了。Shelikesfishverymuch.她喜欢吃鱼。WespeakChinese.我们讲汉语。2.表示经常的或习惯性的动作。Igotoschoolatseveninthemorning.我早晨7点去上学。IwatchTVeveryday.我每天看电视。Hegoesshoppingonceaweek.3.表示客观真理、科学事实、格言等。Thesunrisesintheeast.太阳从东方升起。Therearetwelvemonthsinayear.一年有十二个月。（二）谓语动词的构成形式1.谓语动

8、词是be的。肯定式：Iam…否定式：Iamnot…Youare…Youarenot…She/He/Itis…She/He/Itisnot…8They/Weare…They/Wearenot…一般疑问句：Areyou…简略回答：Yes,Iam/Weare.No,Iamnot/Wearen’t.Ishe/she/it…Y