初中语文记叙文阅读指导.doc

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1、记叙文阅读指导（上）一、知识基础需要掌握的基础知识包含以下几个方面：     （一）组材线索。组材的线索多种多样：有的以时间为线索,有的以人物为线索,有的以事件为线索,有的以感情为线索,还有的以具体的事物为线索……抓住了行文的线索,可以较快的理清文章的思路与脉络。     （二）记叙要素。写人记事,必然要交代时间、地点、人物、事件的起因.经过和结果,这些就是记叙文的六个要素.掌握文章的要素,对整体感知文章大意有着非常重要的作用。     （三）记叙顺序。1、顺叙2、倒叙：①把事件的结果先写出来，然后再顺叙事情。②提到前面叙述的并不是事情的结局，而只是后面发生的事情，叙述由倒转顺后

2、，并不是叙述到开头写的那件事情为止，而是可以发展下去写更多的事情。　　倒叙的作用：①开篇点题；②造成悬念、引出下文、引起阅读的兴趣；③使文章更生动、灵活；④使结构更紧凑。　3、插叙：①在叙述的过程中插入一段从前发生的事情，一般有引出插叙的话，这句话不算插叙。②对人物或情况作一些说明和介绍。　　插叙的前提是全文有一个中心事件，在叙述中心事件的过程中，停一下，插进一些必要的内容。　　插叙的作用：①表达具体内容；②使文章脉络清晰；③突出中心；④使文章结构紧凑；⑤可以对前文进行补充说明，为后文作辅垫。     （四）塑造人物的方法。主要有:外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写

3、、侧面描写、侧面烘托等。     （五）语句的作用一般表现为两个方面：一是结构上的作用，包括总起全文、引起下文、打下伏笔、巧作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、总结全文、点明题旨、推动情节发展等等；一是内容上的作用，包括渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）等等。有些时候，同一个句子这两个方面的作用都具备，因而要从两个方面全面分析，都能得到满意的分数。   （六）常见的修辞手法。比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比等。     （七）多种方式综合运用的表达特色。记叙文以记叙、描写为主要表达方式，但议论、抒情等手法又不

4、可缺少。1、描写：①人物描写：语言、动作、外貌、神态、心理描写。作用：A、使文章更加生动形象具体，给人深刻印象；B、突出某种中心思想；C、表现人物的某种思想性格；D、表达作者的某种感情。　　②环境描写：自然环境描写和社会环境描写：交待时代背景，交待环境特点，渲染气氛，烘托人物的身份、地位、性格、心情，推动情节的发展。　　2、议论：直接点明和加深所写事情的意义，评价人物，突出中心思想，统领全文，承上启下，表达作者的感情。　　3、抒情：无论是直接抒情，还是间接抒情，作用都是突出中心思想，感染读者，引起读者感情上的共鸣，表达作者对人、对事的思想感情。 二、加强表达训练记叙文阅读以主观题

5、为主，因此，表达能力的优劣已经成为决定得分高低的重要因素。这就要求我们必须加强对答题语言的系统训练。对主观题答题语言的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达富于美感，自然流畅，有感染力。（一）分析环境描写作用的常用词语有：烘托心情、渲染气氛、设置背景、衬托人物形象、深化文章主题、推动情节的发展等。（二）分析语句作用的方法及常用词语：分析语句作用一般先谈结构作用，后谈表意的作用。常用词语可参考上文。这里只对结尾段和照应句的常见作用做一下归纳：1、结尾段的作用。①总结全文，点明观点，或升华情感。②提出问题，引发读者的思考。2、几种照应句的表达作用。①开头与结尾的照应。使文

6、章结构完整，主旨鲜明，能更好地抒发情感，渲染气氛。②正文与标题的照应。揭示或强调标题含义，突出文章中心。③行文中的前后照应。制造悬念，使情节发展具有吸引力和戏剧性，结构更加完整。（三）分析人物形象的方法：用语一般力求精美。可多用四字短语。评价语言特色的常用词语有：准确、严密、生动、形象、深入浅出、言简意赅、语言简炼、简洁明了、通俗易懂、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、富有感染力、引发阅读兴趣等。（四）分析词、句、段的表达作用。　　（1）解词或句的意思；（2）分析其对表现中心思想的作用，对表现人物品质的作用，对表达感情的作用；（3）分析其对语言表达效果的影响；（4

7、）所用修辞及作用；（5）对读者影响；（6）与上下文的关系。　　（五）记叙的人称：第一人称和第三人称的作用　　第一人称：便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。　　第三人称：不受时空限制，能从更多的角度自由的叙述。　　第二人称：称要写的人为你或你们，抒发强烈的感情。　　（六）代词指代的内容：一般在原文中找，找到的内容要放到代词的位置上和上下文连读，读得通就对，否则不对。　　（七）记叙文段意和全文的内容　　首先要区别各段的表达方式，概括表达方式不同的段落要采取不同的语言表达形式：一