浅谈初中生物复习方法和策略.doc

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1、浅谈初中生物复习方法和策略对于初中学生而言,中考生物复习困难的主要问题不是智力因素,而是复习方法和策略。学生应在教师的指导下,从基础起步,搭建知识网络,逐步提高技能,往往会取得满意的复习效果。下面谈谈我校的作法,请大家批评指正。一、制定一份切实可行的复习计划计划是行动的先导,因此制定一份切实可行的复习计划是非常必要的。根据教学安排,我校的复习为三个阶段。第一阶段(开学~4月30日)归纳知识要点,形成知识网络,辅以基础训练;第二阶段(5月4日~5月30日)进一步夯实基础,完成县市资料;第三阶段(6月1日~6月18日)学生查漏补缺,落实知识。教师精心选题,学生做最后三份试题。二、重视教学方

2、法的研究,努力提高课堂效率(一)重视复习课的导入俗话说,良好的开端是成功的一半。在课堂教学中,精心设计导入复习,能很快地吸引学生的注意力,进一步激发学生的兴趣,使学生取得良好的学习效果。例如在上午第四节课复习《人体营养》时,通过一连串发问:同学们,饿吗?今天早晨吃了什么,这些食物中有哪些营养物质?为什么我们吃了早饭,到第三、四节课时,就感到饿了呢?由于同学们都很饿,因此能联系感官,积极思维,课堂气氛十分活跃。还有在复习《细菌》时,先讲述巴斯德发现细菌的故事及“巴斯德”实验,使枯燥的东西变得有趣,收到了较好的教学效果。(二)加强生动的直观教学充分利用实物标本、模型、挂图等形式辅助教学,使

3、知识具体化、形象化,为学生感知,理解记忆创造条件,增加学习兴趣和知识性,提高效率。在复习《心脏》时,心脏模型每一组一个,让学生近距离接触,很快认识了心脏的各个结构。在复习《人的生殖》时,采用挂图的形式,让学生了解男女生殖系统的各器官,以及生殖的全过程。利用实物,让学生分清大豆种子和玉米种子的相同点和不同点。三、强化记忆,教给学生科学的记忆方法有些老师认为生物是理科中的文科,把重点段落章节划出来,让学生背与记就可以了,如果这样,就很难取得好成绩。生物课本中概念繁多,知识零碎,要记的东西太多,常常是记了这,忘了那。我觉得应先理解后记忆,不但易记,而且记忆时间长。除了理解记忆外,还有对比记忆

4、、口诀记忆、分类记忆、联想记忆等。像《生物圈中有哪些绿色植物》这一章中藻类、苔藓、蕨类、裸子、种子植物从生活环境、结构特点、与人类的关系是可采用列表格比较分析,便知识条理化,系统化,记忆也深。又比如在复习三种血管时,我们从三种血管功能、结构特点、血流速度、分布情况、瓣膜有无、出血颜色等方面对比来记忆。我们还可以口诀记忆,如记忆心脏四个腔时,口诀为“心尖朝左,上房下室,房静室动”。在记血循环时,口诀为“先室后房,不同侧,先动后静,细中间”。在记制作植物细胞临时装片的步骤时,总结为“擦、滴、取、展、盖、染、吸”七个字,大大提高了记忆效果。四、重视落实,提高学生的知识积累为了学生更快的全面掌

5、握全部内容,复习中要注意及时检查学生的掌握情况。可以把重要知识点印下来,分发给学生,做到人手一份,要求背会记牢,并安排小组长检查督促,将情况及时向老师汇报。老师则有针对性地抽查,每天抽1~2个人,使复习落到实处,从而提高复习课的效果。五、通过练与测,提高学生的应试能力。练习题的训练是提高成绩重要手段。为了精心设计练习题,每年买好几本中考资料,从头到尾至少做一本,做到心中有题。在学生练习时,要求学生分三步走:首先学生独立,闭卷完成,对于自己没有把握的在题号前作记号;第二步学生讨论,开卷解决,把问题弄明白,如还不明白,在题号前在再作一次记号;第三步问老师,解决掉后,抽空把这些题拿出来再做,

6、把这些原不会,不懂的题目,弄懂,弄通。每次检测题,基本上都是近来的中考题,并要求学生15分钟内必须完成,以提高学生解题的速度,技巧,提高他们理解和应用知识的能力。每一次考试,坚持写试卷分析,成绩情况,试卷内容分析,考了哪些知识点,错了哪些题,是什么原因,是对概念理解不透导致错误,还是审题马虎等,从而制定今后的措施。现在离中考还不到两个月的时间,要充分利用这段时间,特别是五月份,是知识和能力形成的关键时期。五月初第一轮复习已完成,迎接县的模拟考试,中旬结束《学考新视野》,并从县试卷大赛的题目中挑些题目编成七八套试卷。把每一节课分为三段,前二十分钟落实课本知识,中间十分钟讲上一次考了的试卷

7、,最后十五分钟再做一套。六月做最后三份,试题全来自于以前试卷中的错题。最后回归课本,把课本中的主要内容以填空题的形式让学生做与记。总之,复习教学丰富多彩,复习方法也是灵活多样。只要教学灵活,方法合理,复习才能事半功倍,冲刺才会后劲十足,达到预期的效果。2013-2-26

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