2017年秋季期二年级数学期末检测质量分析.doc

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1、2017年秋季期二年级数学期末检测质量分析一、基本情况本班学生57人，参加考试57人，参考率100%，总分4192分，平均分73.54分。优秀25人，优秀率43.9%，良好10人，良好率17.5%，及格12人，及格率21.05%，不及格10人，不及格率17.5%，积分1.386.分数段（分）10090--9980--8970--7960--6950－5940－4930－39人数（人）01411101252220－2910－200－10不及格人数共10010二、试题结构本次数学质量监测试题共有七题，考试时间50分钟，全卷100分。第一大题填空题，共2

2、5分；第二大题我会判断，共5分；第三大题我会选，共5分；第四大题我会按规律在空格里画图，共4分；第五大题我会算，共27分；第六题我会统计，8分；第七大题我会解决问题，共26分。三、试题特点优点：1.题目依纲靠本，以基础题型为主。2.落实新课标要求，考查学生简单的计算能力、理解能力、逻辑思维和发散思维能力，以及解决实际问题的能力，突出低年段教与学的重点。四、答卷分析题次知识点得分率分析一、我会填（25分）理解倍数、乘法定义、乘除法算式各部分名称，根据乘法口决写出乘除法算式、76.7%大部学生对所学过的知识都牢固，但学习有困难的学生无法正确填空的，也有

3、些学生骄傲自满，粗心大意。如“4*5=15”这个算式读作（4乘5），但有些学生填上“4乘以5”或填上口决“；四五二十”3观察图形各数之间关系填上适当的数9是3的几倍和9的3倍很多学生误以这“9*3=27”和9的3倍是3。第二大题我会判断（5分）“平均分”、“角”的判断、乘法意义、“角”的大小判断的依据81%基础扎实的学生都能正确计算出得数，最错得多是第3、4小题，“2+2可以写成2*2，3+3可以写成3*3吗？少数学生不理解乘法意义，说明学生粗心，基础不扎实。第三大题我会选（5分）角的判断、观察物体（前面、侧面、上面）、利用乘法口诀算式及除法各部分

4、名称66%观察物体比较抽象，一半多的学生能正确选择。也有部分学生乱连线。错得多是第2和第3小题。第四大题我会按规律在空格里画图（5分）找规律82%大多学生对基础掌握较好，但也有少数学生对找“规律”理解，乱猜乱选，造成不必的错误。第五大题我会算（27分）加减乘除口算、加减混合运算的列式和脱式计算77.8%从得分率看有一半多学生是所学的知识掌握较好，但有部分学生由于粗心大意，不理解题意就随意选填，像形统计91.8%大部分学生能根据题意把水果分类，填数。3第六题我会统计（8分）七、我会解决问题。（26分）加减混合运算，“倍数”的含义，平均分63%大多数学

5、生能根据插图或题意，正确列出算式，并正确计算。但有少数学生在不理解乘除法各部分名称,列出乘除法、加减混合运算的算式是错的。最后小题先提出问题，再列式计算错得多，很多学生不能正确写出问题。五、今后努力方向。1.进一步加强计算练习，着力提高学生的基础知识和计算能力。2.加强对后进生的的计算、基础知识的辅导，增强学生的学习兴趣、学习信心。3.加强学生解决问题能力的培养。4加大课改力度，提高课堂教学质量。5.培养学生形成归结、整理每单元知识的习惯。6.设置错题本，以便查漏补缺，坚持从基础抓起，脚踏实地，稳步提高。7.抓好学生的养成教育。培养学生良好的书写习

6、惯。3