语文北师大版四年级上册《爱我中华》教学设计.docx

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1、义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册《爱我中华》教学设计高台县解放街小学王兰教学目标1.有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情，爱国情。2.让学生领悟我们的祖国是56个民族组成的大家庭，只有民族之间相互尊重，情同手足，我们的祖国才会蒸蒸日上，兴旺发达。教学重点、难点1.理解课文内容，体会爱我中华六次重复所表达的感情。2.整理分析搜集来的信息资料，让学习不局限于课堂，不局限于文本，丰富学生的情感和认识。教学过程一、点明本单元主题1.说明单元主题：民族之花2.读了民族之花这几个字，你想到了什么？二、歌曲导入，整体感知1.直接播放歌曲《

2、爱我中华》。――同学们我们都知道中华民族的土地上生活着不同的民族，他们相互尊重，情同手足，就像一个大家庭里的兄弟姐妹一样和睦相处，那么，欣赏了歌曲之后，你想说一说自身的感受吗？2.课前同学们都收集了与课文内容相关的资料和图片，引导学生注意要求：不允许直接照搬资料来念，要选择关键的内容，用自身的话来介绍。3.介绍创作背景和作者这么熟悉的、感人的歌曲，除了会唱，你对它还有哪些了解？请同学们来交流交流。教师适时的补充介绍。《爱我中华》这首歌是我国著名的词作家乔羽、著名曲作家徐沛东在20世纪90年代初创作的，是为在广西举行的第四届全国少数民族运动会

3、开幕式大型文艺扮演而创作的主题曲，音乐采用壮族民间曲调并进行了发展。这首歌表示了强烈的民族精神。它不时鼓舞着中华儿女把祖国建设得更加美好的豪情壮志。4.你们想唱这首歌吗？要想唱好一首歌，首先要理解歌词，把作者藏在歌词中的情感挖掘出来，悟到自身的心中去，那最后才会唱出动人的歌。下面我们就一起到文中看一看，读一读，悟一悟。三、初读，读通读顺1.选择自身喜欢的方式读课文，把课文读正确，读通顺。2.提出自身不懂的问题，用“”或“？”画出来。在小组内与同学讨论交流。四、感情朗读，进一步整体感知课文1.自由朗读歌词，读通句子，标上小节号。2.注意生字词

4、的读音。3.检查自读情况。五、细读感悟，美读背诵1.文中有多处重复的语句，读一读、找一找、画一画，小组交流。（1）多处提到五十六。（2）六处提到“爱我中华”一句2.指导朗读，想想：从这句话中你读懂了什么？（1）用了打比方的方法，把五十六个民族比作同一片蓝天下的星座，比作大花园里的五十六枝花,比作五十六个兄弟姐妹。体会到民族团结亲如一家。指导有感情的朗读。（2）不管是谁，不论他走到哪里，他最舍不得、最爱的是什么？（3）文中有几次提到这句话？（4）仔细阅读，联系上下文想一想，他们表达的感情有什么不同？3.小组内联系实际想一想诗歌为我们展示了怎样

5、的场景？表达了怎样的思想感情？（1）“爱我中华，健儿奋起步伐。”可联系刚结束的奥运会谈谈自己所知道的，从中体会到了什么？（2）“爱我中华，建设我们的国家。”可让学生说说谁在建设我们的国家？可举出自己知道的人或事。（3）“爱我中华，中华雄姿英发。”可让学生想想是谁雄姿英发？（4）你作为一个小学生，爱我中华你应该如何做呢？指导有感情朗读。4.带着自己的体会朗读歌词。试着背诵。六、作业设计必作：1.正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。2.唱这首歌。再找一找其他相似的爱国主义歌曲。3.预习《草原》查阅有关蒙古的资料。