人教部编版二年级上册语文《坐井观天》教案.doc

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1、二语备课组　时间：　月　日中心发言：课题：12坐井观天　第1课时　总计节教学目标1.认识“沿、答”等9个字，读准多音字“哪”；学写“井、观、喝、渴”4个字。2.正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容，初步感知寓意。教学重难点1.在语言环境中理解词语的意思。2.区分并写好“喝、渴”两个字。教学过程：一、补写课题，引入新课jǐngguān1.教师出示课题《坐天》，让学生填空。2.学生观察“井”“观”字，发现左右部件笔画穿插。教师补写课题。小结：见字旁的“观”，就是看，观天就是看天。字形可以帮助我们了解字义，识记生字。组词，观察。3.教师

2、介绍寓言特点。学生齐读课题，注意“井”是后鼻音。小结：这是一则寓言故事，寓言故事里往往藏着道理，也就是寓意。《坐井观天》会藏着什么道理呢？二、检查预习，初步感知1.这篇课文共有几个自然段。2.检查生字掌握情况。出示生字词，小组讨论识字方法。指名认读，老师相机知道易读错的字词的读音：坐井观天、回答、井沿、口渴、喝水、抬头、弄错、说大话、无边无际、哪。【设计意图】根据学生的认知特点，采取自主识字与教师指导相结合的方法，能够有效实现对学生基础认知的夯实，让他们在疏通字词读音的基础上更为流畅地朗读课文。1.检查课文朗读情况，指名分段朗读，要求

3、其他同学认真听，然后师生一起评价、纠错。同时重点指导3个难读的句子。①天不过井口那么大，还用飞那么远吗？②天无边无际，大得很哪！③不信，你就跳出井来看一看吧。用那么，那么说话。4.学生再读课文，思考：这篇课文主要讲的是谁和谁？讲的是它们之间的什么事呢？（青蛙和小鸟争论天的大小的故事。）三、运用生字，指导书写1.学以致用“渴、喝”。出示“上完体育课，我觉得很口（），想要（）水。”，让学生在括号里填写这两个字。2.指导书写“渴、喝”。（1）观察对比，书写“渴”和“喝”。教师范写，提示：右下部分是“人”加“竖折”。（2）学生练写。（3）反馈

4、指导，再练写。【设计意图】兴采取教师指导法能够更为科学规范地进行书写引领，让学生更好地领悟汉字书法之美。板书设计：13坐井观天小鸟青蛙天有多大？教后思考：