五年级上册第三单元单元备课.doc

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1、第三单元单元备课五年级班主备人张莉授课人教材分析本单元重点学习围绕食物展开的单词及句子。课文中部分四会单词和句子在前四册学生用书中有所呈现，在教授时可用以旧带新的方式引导学生学习。本单元A部分的语言点可通过复习四年级上册第五单元导入。Let'stry部分的内容安排在Let'stalk之前，为Let'stalk的教学做铺垫，同时也让学生先从听觉上熟悉Readandwrite中的四会句子。对于句型部分的教学，教师应引导学生举一反三，灵活替换，不应只要求学生背出该对话，关键是要学会运用2．另外，教师要注重本单元A、B部分Let'slearn、Readandwrite中四会单词和句子

2、的发音与书写，以及语音部分中字母组合ow,oa,fr,fl的发音规律，教师要为学生做出正确的示范和指导。学习目标1.知识与能力目标：（1）能够提问并回答三餐所吃的食物，如：Whatdoyouhaveforlunchtoday/onMondays...?Wehavetomatoes,tofuandfish....（2）能够简单描述一些食物的味道，如：Theapplesaresweet....（3）能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并说出原因，如：What'syourfavouritefood?Ilikeapples．Theyaresweet....（4）能够听懂、会唱歌曲“W

3、hatDoYouHaveforLunch?”和本单元的歌谣。（5）认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子，并掌握四会单词。（6）掌握Readandwrite中的四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。2.过程与方法：猜谜、对话、唱歌、小组合作3.情感态度价值观（1）培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。（2）了解中国表示美好愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表性食物，开拓学生的视野。重点难点重点：（1）认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子，并掌握四会单词。（2）掌握R

4、eadandwrite中的四会句子，读懂对话内容，完成句子填空难点：能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并说出原因，如：What'syourfavouritefood?Ilikeapples．Theyaresweet....教学措施1、发挥好学习互助小组的积极作用，在合作中实现共赢。2、充分发挥对学生的激励作用，让学生产生浓厚的学习兴趣。教学准备word-cardspicturesrecorderpapercrayons课时安排6课时课题Unit3What’sYourFavouriteFood?五年级班主备人张莉授课人学习目标(三维目标)知识与能力:1、能够听、说、读、写本课

5、时四会单词：tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant并认读cabbage,mutton,pork三个单词及替换句型：Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlike….2、能够用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。3、能够说唱歌谣，并理解其含义。过程与方法:通过让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的情感态度价值观:激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。个性化修改教学重点难点重点：掌握有关食物的单词：tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggpla

6、nt。难点：本课时词汇量大，要求四会掌握的单词多。教学准备1、主页部分和let’slearn部分的挂图2、本课时的九张单词卡片3、录音机和相关录音带课时第1课时教学过1、热身（1）播放四年级上册第五单元let’ssing部分的录音。（2）教师出示画有各种食物的挂图，进行师生对话，主要句型：Whatwouldyoulikeforlunch?2、预习（1）教师放四年级下册第六单元B部分Let’schant的录音，学生吟唱歌谣。（2）Let’sstart出示Let’sstart部分的挂图，出谜语，请学生猜是什么食物。教师用拟人的方式以食物的口吻说：I’myummytoeat,I’m

7、yellowandlong.Igrowonthetree.Mynamebegins程withtheletteras“bee”.WhatamI?可让学生进行抢答，以此复习学过的有关食物的单词。（3）请学生回答Let’sstart部分谜语的谜底，为教授四会单词tomato做准备。3、新课呈现Let’slearn（1）学生说出Let'sstart部分谜语的谜底后，自然引出四会单词tomato，教师出示单词卡片tomato（2）做游戏操练新单词。教师说出食物的单词，学生快速抢答其颜色。（3）听Let’slear