语文人教版四年级下册31　普罗米修斯.docx

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1、《普罗米修斯》（人教四年级下）教学设计张碧芬一、教学目标1、有感情地朗读课文。2、学会用关键语句的方法揣摩人物心情。3、体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。4、激发学生阅读《古希腊神话故事》的兴趣。二、教学重难点体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。三、教学时间：第二课时四、教学步骤（一）导入《古希腊神话故事》(展示PPT)是西方文学史上，灿烂星河中的一颗璀璨明星，其中哪个人物最令你印象深刻呢？普罗米修斯也是其中的一位天神，结合上节课我们学习的内容回忆一下，课文是从哪几个部分来写他的故事？（板书：冒险取火

2、、忍受折磨、重获自由）（二）为人类拿取火种1、了解人类没有火的生存情况。2、在人类悲惨的情况下，普罗米修斯做了什么？他是一位什么样的天神？3、有了火，人类的生存情况。4、宙斯得知人类获得火的消息，他的心情怎么样？又做了什么？（三）默读第六、七段，找出普罗米修斯遭受的惩罚。（学生汇报并朗读）重点语段理解：1、“普罗米修斯的双手和双脚带着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。”（赏析“死死地”）2、“狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上……重新长了起来。”（赏析鹫鹰啄食的过程）（四）

3、学习第八、五段1、面对这样残酷的惩罚，普罗米修有没有妥协？所以“许多年来，普罗米修斯一直被锁在可怕的悬崖上。”（体会“许多年来、一直”）2、普罗米修斯是一位怎样的天神呢？（板书：献身、不屈不挠）3、过了几个世纪，火神来到高加索山看望普罗米修斯，你觉得普罗米修斯会对火神说什么？4、此时此刻，你最想为普罗米修斯做什么呢？（五）学习第九段1、赫拉克勒斯看到普罗米修斯的境遇，他的心情如何？他又做了什么？重点语句：“他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平……又用石头砸碎了链。”（赏析大力神拯救普罗米修

4、斯过程的动词“挽、搭、射、砸碎”）2、有感情地朗读第九段。3、被解救后的普罗米修斯内心又在想什么呢？（六）小结1、英国著名诗人雪莱赞颂普罗米修诗歌节选。2、同学们你想对普罗米修斯说什么呢？五、板书31、普罗米修斯冒险取火勇敢忍受折磨献身不屈不挠伟大的英雄重获自由幸福