八年级生物下册第8单元第1章第2节免疫与计划免疫教案1（新版）新人教版.doc

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1、第二节免疫与计划免疫○本节分析····《免疫与计划免疫》是初中生物人教版教材第八单元《健康的生活》中第一章的第二节。本节主要讲述人体免疫的概念、类型、功能特点，产生机制及其计划免疫的重要意义，不仅是本章知识的核心，也是本章的难点。这节内容概念多，名词多，而且比较抽象，因而学生理解较为困难。根据学生的认知规律，本节的教材中插入了大量的图片，这些图片能形象生动的说明人体的三道防线和免疫的功能，从而有助于学生从感性认识上升到理性认识，使学生主动参与学习、思考问题和分析问题，使较为抽象的概念更形象的展现在学生面前。而且学生在第一节

2、已经了解了生活中的传染病，导致传染病发生的原因与人体自身免疫有关，根据生活中的实例，在感性认知的基础上，通过资料分析，思考讨论，从而构建本节的概念。本节内容不仅要求一个人要健康的生活就必须懂得一些免疫知识，而且使学生能更好的认识和了解自己，通过学习也使学生更加珍爱生命。○学情分析····学生对免疫的知识比较生疏，而且这节内容概念多，有的概念学生较难理解。目前学生多半主动学习能力差，为了激发学生的学习兴趣，真正使学生由被动变为主动，教学中通过图片和动画的形式呈现出来，可以激发学生的学习兴趣。在探究性学习过程中，培养学生发现问

3、题分析问题解决问题的能力。○教学目标····●知识与技能1．描述人体三道防线的组成及功能。2．区别人体的非特异性免疫和特异性免疫。3．描述人体免疫的功能。4．理解计划免疫的意义。●过程与方法培养从理性到感性认识的思维能力、阅读教材分析问题的能力、语言表达能力、识图能力和运用对比方法学习的能力。●情感态度与价值观1．在了解自身免疫力的基础上，增强对免疫的全面认识，努力提高自身的免疫力；培养热爱生命的价值观。2．认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。 ○教学重难点····●教学重点1．人体的三道防线。2．人体的免疫功能。●教

4、学难点1．免疫、特异性免疫、非特异性免疫、抗原、抗体等概念。2．人体的特异性免疫和非特异性免疫。○教学方法····1．多媒体教学法。利用多媒体课件，创设教学情景，通过学案导学、自主探究、合作讨论、归纳总结等活动，引导学生思考问题；2．自主学习法。通过问题，引导学生积极主动地参与到教学中；在获取知识的同时，培养观察、比较和总结问题的能力。○课前准备····多媒体课件，图片，动画，学案等。▲教学设计………………………………………………………………………教学过程设计第1课时（设计者崔荣英：市教学能手、省优质课三等奖获得者）●导入

5、新课1212【师】同学们，人为什么能在有大量病原体存在的环境中健康的生活？同学们为什么要注射疫苗？还有，你知道器官移植吗？当一个人肾功能衰竭而急需肾移植时，医生是否可将任何一个健康人捐献的肾脏移植给病人？【生】思考、尝试回答。【师】过渡。今天，就让我们来学习──第二节免疫与计划免疫（板书）。●探究新知［自主学习1］人体的第一道防线【师】人为什么能在有大量病原体存在的环境中健康地生活呢？是因为人体具有保卫自身的三道防线。请结合教材中的“资料分析”进行小组讨论，注意观察思考人体的第一道保卫自己的防线有哪些结构组成？各有什么功能

6、呢？【师】请完成学案中［自主学习1］的问题1：为什么涂在清洁皮肤上的病菌会很快死亡？这说明皮肤具有什么样的功能？请观看屏幕中的“人体的第一道防线”卡通动画。【生】思考、讨论，发表见解：皮肤的分泌物有杀菌的作用。【师】皮肤的汗腺能够分泌乳酸，使汗液和皮肤表面呈酸性，不利于细菌的生长；皮脂腺分泌的脂肪酸也有一定的杀菌作用。【师】皮肤除了杀菌作用以外，还有什么功能呢？请完成学案［自主学习1］的问题2：讨论皮肤的其它作用。多媒体展示“人体的第一道防线”的卡通动画。【生】观察动画，讨论回答：皮肤能阻挡病原体的侵入。【师】人体还有什么

7、结构覆盖在身体的表面，并且与周围的环境直接接触？【生】思考回答。【师】这种结构又具有什么样的功能？请完成学案［自主学习1］的问题3：呼吸道黏膜的作用。多媒体展示“人体的第一道防线”卡通动画。【生】呼吸道黏膜能清扫异物。【师】请归纳总结一下人体第一道防线的组成有哪些？功能各是什么？【生】小组交流总结。组成：皮肤和黏膜【师生】人体第一道防线的（板书）功能：阻挡、杀菌、清扫异物【师】请回忆细菌的繁殖特点：每半小时繁殖一代。若手的皮肤上原有100个细菌，从早上到中午的4个小时内，细菌的数量是多少？【生】25600个。【师】同学们，

8、知道了皮肤完好的重要性了吧。【师】人体皮肤在完好无损的情况下可以起到阻挡病原体的功能，受伤的皮肤则难以阻挡病原体，那么病原体就会侵入到人体内。接下来将是人体的第二道防线的“功劳”。【师】请大家完成学案［自主学习2］的问题：病菌在什么情况下能够侵入人体内？【生】讨论回答。【师】病菌侵入人体后会怎样呢？【生