人教版小学三年级语文上册教案(第一单元).doc

《人教版小学三年级语文上册教案(第一单元).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一单元多彩的儿童生活教材简析第一单元有四篇课文，其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣。教学目标1．有感情地朗读课文。2．体会童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活乐趣。3．掌握36个生字和46个词语。教学重点、难点：1．了解我国各族

2、儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活。2．培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。3．体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。4．培养自读能力，使学生感受到劳动是快乐的。学情分析三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级。开始学习第一组课文，首先考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年级语文教学的接口处。除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文和初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。要逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。设计理念把学生放在一个大的学习情境中学习，把这个单元的语文学习变为学生语文实践的

3、过程。每一课的学习是一个相对独立的学习单元，也是一个相对独立的学习活动。教学中要加强整体意识，注意发挥整体优势，使本组教学形成一个有机整体。1我们的民族小学教材简析：课文描写了西南边疆的一所民族小学，这是一所美丽的、充满欢乐的学校，反映孩子们幸福的学习生活，体现了祖国个民族之间的友爱和团结。教学目标1．会认5个生字。会写12个生字。正确读写“坪坝”等词语。2．有感情地朗诵课文。背诵自己喜欢的部分。3．了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。4.抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。重点难点重点是引导学生通过对课文的整体把

4、握和对重点词句的理解，了解我国各民族的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的词句的表达效果。教学过程第一课时一、创设情境，激趣导入。1、我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。2、视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。3、评选最佳

5、学生，颁发小奖品。二、揭示课题，范读课文。1、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？2、板书课题：我们的民族小学。3、教师配乐范读课文。三、自学生字新词，试读课文。1、这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。2、指名分自然段朗读。3、教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。坪坝（bà）傣（dǎi）族景颇（pō）族阿昌（chāng）族德昂（

6、áng）族摔跤（jiāo）绚丽多彩蝴蝶孔雀舞凤尾竹四、分组朗读，组间比赛1、作者是怀着什么样的感情来写这篇文章的？（自豪、赞美）你从哪里体会到的？讨论交流。2、（出示句子）：（1）课题：我们的民族小学（2）这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。3、谁呢读好这几句话？各自练习读，赛读。五、巩固字词，指导书写。1、指名读生字卡片。做游戏巩固字词。（1）“贴字”游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片有关的生词。（例：傣族姑娘的图片下就可以贴“傣族”“孔雀舞”）（2）玩找字游戏：抽出生字，教师读生字，小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。2、指导书写课后田字格中的字。（1）学

7、生自己识记，着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。师范写。“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝴”左中右结构，相互要靠近些。“蝶”字要注意右旁的构成。“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。（2）学生练写，师随机指导。第二课时一、复习旧课，导入新课1、开火车认读生字、新词。2、导入：通过上一课的学习，我们已经初步感受到了民族小学的美。知道了作者是怀着自豪赞美之情来写这篇文章的。这一节课，就让我们再次走进课文，看看作者为什么