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1、人教版小学英语教案四年级上册Unit3Friends2007-09-2210:442007-06-0410:46Unit3Friends教学内容本教学内容综合PEP教材第二册第六单元、第三册第三单元中描述人物外貌特征等的词汇和句型，以PEPBook3Unit3为蓝本而改编的。滚动复习：big,small,long,short,tall,etc.教学单词、词组：friends,shorthair,longhair,thin,strong.本课重点句型：HeSheis....HeShehas....设计思路根
2、据PEP教材第三册的有关人物描述性语言，综合各册的教学内容来上课。以“Describeyourfriends”为主线，逐步引导学生运用英语完成一个个有实际意义的语言任务。通过说唱，游戏，小故事，小组合作等形式来让学生对朋友这个话题有一个综合的认识，通过从词汇到句子到篇章由潜入深的学习及实践，从而能流畅地描述自己的朋友及其他朋友等。将教材延伸到实际生活，使英语课堂上朋友话题的学习有一个积极的有意义的引申，并让学生在真实的场景中自然、灵活地进行交际运用。本案特点滚动辅助拓展，使其有机结合，体现了小学生语言教学的反
3、复性，从而提高语言教学的实效性。教学目标1.知识技能目标a.能听、说、认读friends,long/shorthair,strong,thin等单词和词组。b.能听懂、会说Ihaveafriend.He/Sheis....He/Shehas....并能在实际情景中运用。c.学会用适当的形容词描述身边的同学、朋友等。2.情感文化目标a.帮助学生熟练学习自信心，养成良好的学习习惯。b.培养学生的合作能力，积极运用所学语言表达和交流，教育学生要团结友爱，与人融洽相处。重点难点1.学习、掌握词汇、词组，并能熟练运用。
4、2.借助图片、体态语等帮助学生理解词句。板书设计FriendsHe/Shehasatwo....longHe/ShehasshortHe/Sheisstrongthin.此论文为四年级上三单元PartA和B的综合教学，利用自然的活动链将词汇和句型教学融合在一堂课内进行，充分利用了任务型活动和趣味活动来记忆和强化语言点。此教案设计比较适合学生能力较强，教师控制能力较高的地区借鉴，并在此基础上自主创新发挥任务型语言教学的优势。教学步骤和说明：课前Singasong.T:Doyouwanttobemyfrien
5、d?（在歌声中进入英语课堂学习，轻松愉快。）Revision/WarmarmStep1.Revision/Warm-up1.Greetings!T:Hello,everyone!I'myournewteacher,MissYan.Let'sbegoodfriends,OK?Boysandgirls,followme.Friends,friends,goodfriends!(拍手并与学生击掌)（通过教师的自我介绍和Greeting与学生交朋友，拉近师生间的距离。带领全部挥挥手，拍拍手，活跃气氛，调动学生学习的积
6、极性。同时教学了friends，hair.blackboarddrawing明确了主题。）2.(Blackboarddrawing)T:Yournewfriend,MissYanlikesdrawing.What'sthis?Guessplease.(eyesnosemouth)Ihaveabigmouth.Ihavetwobigeyes.Whataboutyou?3.T:Oh,youhavearoundface.Metoo!Ihavearoundface.Ihavetwobigeyes.Pleasechan
7、twithme.T:Ihavearoundface.Ss:Round,round,round.T:Ihavetwobigeyes.Ss:Big,big,big.T:Ihaveasmallnose.Ss:Small,small,small.T:Ihaveabigmouth.Ss:Big,big,big.Let'schanttogether.（教师一笔一笔地画，学生猜。设置有信息差的Guessinggame，鼓励学生发散思维，让学生根据已有语言知识自由发挥。在游戏中滚动复习了有关五官的单词。引出“Ihave...
8、.”句型，让学生简单讲讲自己的五官。再就老师为例合作完成chant，换种形式复习已有语言知识，为下面的新授奠定基础，形式多样有实效。）Step2.Presentation1.Presentationofthenewwords(1)T:Oh,shehehasatwo....板书：HeShehasatwo....(2)(Pointtoagirl'shair.)Shehaslonghair.(Po
