四年级下册第一单元导学案.doc

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1、《独坐敬亭山》导学案学习目标:1、感情朗读古诗，理解古诗的意思。2、反复诵读古诗，于品词析句、想象意境中熟读成诵。3、感受本诗借景抒情的表达方法，体会诗人孤独却不悲观的情怀。知识链接:李白唐代伟大的浪漫主义诗人。他的一生绝大部分在漫游中渡过，曾被招至长安，供奉翰林。在京仅一年，就弃官而去，继续漂荡四方的流浪生活。《独坐敬亭山》作于天宝十二载（公元７５３年），当时距李白被罢官离开京城长安已整整十年。由于抱负得不到施展，长期过着飘泊不定的生活，李白饱尝了世态炎凉的滋味，深感孤独与寂寞。合作探究:1、我们学

2、过李白的古诗有：《》、《》《》、《》、《》。2.初读诗句，理解大意：3.《独坐敬亭山》诗题中哪些字最让你有感触？4、这首诗中运用了拟人手法的诗句是：____________________________________。5、这首诗中既写景又抒发诗人孤独之感的诗句是：_____________________________________。6、李白为什么会由此生出孤独之感？7、“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”中写景物的词汇：———与———。8、品析后两句：“相看两不厌，只有敬亭山。”敬亭山和李白为何“相

3、看两不厌”？9、假如“知己”敬亭山会说话，李白可能会和它说些什么？（引导学生由李白抱负不得施展，有志难酬的无奈境况展开想象。）（6）、默写《独坐敬亭山》三、尝试配上画面，根据想象画出景物。《望洞庭》学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。3、能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。4、理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。自主学习1.理解词语潭面：未：磨：2.理解“湖光秋月两相和，潭面无风镜

4、未磨。”3.没有磨拭过的铜镜给人怎样的感觉？4.理解词语遥望：山:5.理解“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。6.“白银盘里一青螺”。把比作了7.背诵古诗、默写古诗。8.想象《望洞庭》所描绘的景色，用几句话写下来。《忆江南》导学案温馨寄语：同学们，今天的古诗词让我们一同走进那富有诗情画意的江南山水，感受南方自然风光的美景！学习目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，读出古诗词的节奏，并试着背诵，能说出江南江水的自然美。2、学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，并用自己的话说说诗句的意思。

5、）知识链接：一、自主学习：1、试着理解以下词语的意思。旧曾胜如2、通过预习，我知道了《忆江南》的作者是代诗人，这是一首，词牌名是，诗人通过回忆曾经游览江南风景所留下的印象，赞美了如诗如画的江南风景。3、我还知道的作的作品有《》、《》二、合作探究：1、《忆江南》这首词通过回忆曾经游览江南春景所留下的印象，赞美了如诗如画的风景，这可以从诗中哪些句子看出来呢？7.背诵古诗、默写古诗。8.写出《忆江南》的意思。9、下列句子运用了什么修辞手法？A、比喻B、拟人C、反问D、对比a、能不忆江南？（）b、相看两不厌，

6、只有敬亭山。（）c、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（）三、拓展延伸，我还积累了许多描写山水风光的古诗词。2.桂林山水教学目标1、认识8个生字，会写11个生字，能正确读写“玩耍、无暇、波澜壮阔”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵全文。了解作者的语言表达特点，能试着仿写。3、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。教学重难点通过朗读品味，感受桂林山水之美，体会作者的表达方法。一、课前导习。1、自读课文，画出文中生字、新词并拼读。2、记记字形，查字典或联系上下文理解词语。3、熟读课文，

7、说说每个自然段写了什么，画出重点词句及不理解的地方。4、看拼音，写词语wúxiápāndēngtàishānluòtuo（）()()()Píngzhàngbōlánzhuàngkuòfēngluánxióngwěi()()()5、这篇课文是按什么顺序写的？二、课堂研习1、检查导习2、3、4、5。2、小组合作，探究新知①桂林山水是什么样子？你想用文中的哪一句话来概括？②漓江的水有什么特点？读第二自然段，画出描写漓江水特点的词语。3、自学第三自然段，体会桂林的山有什么特点？三、当堂训练。1、把词语补充完整

8、。波（）壮阔水平如（）峰（）雄伟（）地而起危峰（）立奇峰罗（）2、根据课文内容填空。漓江的水有、、的特点；桂林的山有、、的特点，所以人们称桂林山水。3、请仿照例句为你熟悉的景色写一段话。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。3.记金华的双龙洞教学目标1、认识6个生字，会写13个生字，能正确读写“孔隙、仰卧、蜿蜒”等词语。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能复述双