创新_开拓_联奕创新数字校园解决方案_v1.2.pdf

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1、新一代数字校园创新.融合：新一代数字校园DigitalCampus,Intelligentservice广州联奕信息科技有限公司·舒畅基于服务体验的“数字校园”冷思考十年数字校园，我们做到了什么？“十年”数字校园——我们做到了什么？共享·创新基础设施显著提升第4页大量终端虚拟服务器集群海量存储无线校园平均出口带宽平均计算能力平均存储容量＞5,000MB＞1600CU＞500TB共享·创新应用框架基本形成/完善第5页……论研究实验学精品生实训报文5+课程科研服务实验科研室档10+图案书教务离教学服务就业后勤资金馆校绩效资产支付迎新OA学工一卡8+……

2、论坛通生活服务30+人事管理服务共享数据中心共享·创新基于服务的需求逐步呈现陡增趋势第6页学习办事社交教师科研经常使用OA/邮件/财务/……就业教学学生15+偶尔使用财务/科研/OA30+选课/成绩/申请/……招生/迎新/离校/就业用户服务需求80%个性化服务65%90%移动服务80%30%智能决策服务85%十年数字校园，我们做到了什么？“十年”数字校园——我们没做好什么？共享·创新我们提供了越来越多的“可用”的服务第8页招生、报名管理招聘、人事管理迎新管理行政办公管理学工、党团管理资产、设备管理学生教师服务服务收费、公寓管理科研、项目管理离校、就

3、业管理财务、报销管理校友管理教学、资源管理但始终难有特别“好用”的服务！共享·创新我们积累了越来越多“有价值”的数据第9页各类数据达到千万行级总计468张表82个信息子集15个信息集但我们该如何“盘活”数据的服务？共享·创新用户活跃度（服务评价指标）第10页用户数（师生）：2.8万人+25685心塞！22802DAU（日活跃用户）用户活跃度=＜0.1MAU（月活跃用户）门户平均月访问量＜8,000人次61205998606060005801579036981620180217611月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月共享·创新那么

4、问题来了：我们（师生）的时间都去哪了？第11页全天碎片时长：3小时+拼“口碑”的时代！80%+学生24小时开机各种排队场景：7睡觉前场景：新4新闻、聊天、聊天新闻资讯闻、视频、聊天朋友圈68%51%12图书馆/6自习场景：聊天、游课间休息场戏23点-7点半3景：QQ、游学习93戏、微博、睡眠时间微信29%早餐场景：2新闻、通知6好友动态起床场景：新闻、公交校车场景：62%15新闻、游戏、QQ天气预报全国手机用户，平均每天使用手机时长：5.65小时（--新华网调查）十年数字校园，我们做到了什么？“开放·共享·创新”——新一代数字校园建设共享·创新数字校

5、园发展阶段第13页……社电移大行“新一代数字交子动数业校园”提出应支应据集社会集成用付用成……统信工信集知数字校园提一息作息成识集成度出权标流门数管信息集成限准户据理……控环统应数集集集制境CERNET建立一用据成成成身门交财学人应用集成份户换务生事……认管管管网网公电财教化办证理理理络络共子务务公……管计网邮管管自局单系统集成理费站件理理动域机网应用9496980002040608101214——《高校数字校园建设指南》清华大学·蒋东兴共享·创新数字校园建设效益第14页信息与技术的高度“融合”1994~20002001~20032004~20072

6、008~20132014~内容资源服务建设效益网站硬件IT基础环境建设应用建设部门协同数字校园•基础设施•公共网站•业务办公•教学服务•云计算•服务器资源•财务系统•教务管理•科研支撑•信息融合•互联网接入•邮件系统•运维监控•协同管理•综合应用•基础网站•FTP资料•网络教学•社区娱乐•……•……•……•移动校园共享·创新总体目标：高水平“数字校园”（建议）第15页1.“以人为本”的管理理念感知是手段泛在感知2.以“信息流”为核心的管理模式云计算中心3.“管理与服务相分离”的管理机制应用服务是物联网核心统一服务中心4.量化的科学决策管理方法基础数据

7、是网络大数据中心5.显性化的知识管理基础6.开放的办学思路共享·创新基础平台(感知)+私有云(泛载)+数据服务(体验)第16页数字校园私有云服务以网络、硬件三大平台以应用系统为核以云计算为核以数据深挖掘为核心来建设基础支撑心，建设以移心建设资源池，为核心，补充数设施阶段，达到无平台，解决突出问动校园为首的节省人力、物力据达到大数据校线校园的建设目标题为建设目标核心应用系统等资源投入园的要求共享·创新“统一”与“开放”的智慧校园第17页统一的信息标准对校内提供标准权威集成标准、信息标准、管理规范对校内提供统一的共享数据环境、统一的数据环境权威的动态数

8、据库构建开放可扩展的系统体系与架构，开放的系统架构奠定智慧校园良好基础以领导、教职工、学生角色