小学省情礼仪一年级上 课程纲要.doc

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1、一年级省情礼仪课程纲要课程类型：基础性课程授课时间：18课时授课对象：一年级一、课程目标   我国是一个具有五千年历史的文明古国，素以“礼仪之邦”享誉世界。在大力倡导社会主义精神文明的今天，我们更要弘扬“礼仪之邦”的道德风范。礼仪是一门综合性较强的行为科学，是一种为时代共识的行为准则或规范。可以用语言、文字和行动进行准确描述和规定的行为准则,并成为人们自觉学习和遵守的行为规范。在人际交往中，礼仪可以有效的展现一个人的教养、风度和魅力。随着社会的快速进步和文明程度的不断提高、礼仪在学习、生活、工作中起到重要作用。所以本班开设礼仪课程，让学生掌握规范的礼仪

2、，来充实自己、完善形象，以实现自身的价值。二、课程内容1、举止礼仪：   一年级：形体姿态礼仪、手势和表情的礼仪递物和接物的礼仪、乘车礼仪 2、谈吐礼仪：   一年级：问话的礼仪、电话礼仪、问候的礼仪打招呼礼仪、与人交谈的礼仪3、家庭礼仪：   一年级：如何让孩子学会爱、向老师与父母问候的礼仪，向同学问好的礼仪、孝敬老人的礼仪4、社交礼仪：   一年级：握手礼仪、真诚展示自己的礼仪社交礼仪小要领、学会欣赏别人的礼仪5、日常礼仪：一年级：衣着礼仪、用餐礼仪、校园礼仪，公共场所礼仪、尊重他人的礼仪三、礼仪教育的目标（一）礼仪教育的总目标礼仪教育的总目标可以

3、概括为一句话：“我要做一个讲文明、懂礼貌、有教养的人，做一个精神饱满的、情绪愉快的、人际关系协调的、言谈举止受人欢迎的人。”具体来说，是培养小学生学习一些必要的礼仪，并通过动作行为和言语行为，在对自我，对别人两种对象，在学校、家庭和公共场所三种场合，在衣、食、住、行四种生活内容的多维领域中习得和运用礼仪智慧，使自己成为一个精神饱满的、情绪愉快、人际关系协调、言谈举止受人欢迎，讲文明、懂礼貌、有教养的人。（二）礼仪教育的目标框架纬度目标：根据小学生的生活范围，分为校园礼仪，家庭礼仪和公共场所礼仪三部分。经度目标：根据行为外显的主要表现形式，分为说话礼仪、

4、行为礼仪两部分。在这部分目标中又可分为在校园、家庭、公共场所使用的通用目标和在各自使用的分类目标。（见表一、表二）表一、校园、家庭、社会公共场所通用目标 说话礼仪行为礼仪校园礼仪 ﹡说话用词力求准确、明确、正确。﹡用合适的语音语调说话，说话声音不求高和尖，而要低沉和清楚。﹡学会聆听和交流。﹡衣着服饰力求整洁、大方、得体。﹡坐、站、走要做到精神饱满。﹡文明用餐。﹡尊敬师长，礼貌微笑的待人，主动打招呼。﹡自觉遵守公共场所的规则。家庭礼仪 公共场所礼仪 表二、校园、家庭、社会公共场所分类目标 说话礼仪行为礼仪 校园礼仪 ﹡不随意打断别人的发言，要宽容与自己不

5、同的意见。﹡学会在小组交流中适时发言。﹡课堂上全神贯注的听讲，不做小动作。﹡正确穿戴校服、领巾等。﹡用餐前准备好餐巾、餐具，做好个人卫生工作；用餐时不讲话，细嚼慢咽；用餐完毕整理干净餐桌。﹡课间休息慢步轻声。 家庭礼仪﹡听从长辈的教导，不随意顶撞，发脾气。﹡要用谦虚、商量的语气和长辈交谈。﹡保持个人处所的环境整洁。﹡不给父母添麻烦，做力所能及的事。﹡学会待客礼仪。公共场所礼仪 ﹡不高声喧哗。  ﹡遵守公共秩序，维护公共环境，爱护公共财物。 四、课程实施1.让孩子知道什么叫礼貌　2.反复练习形成良好习惯　3.及时制止学生不礼貌行为　4.表扬学生的礼貌行为

6、要具体　五、教学时间个人礼仪（自立篇）15课时常规礼仪3课时