小学英语教学小故事.doc

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1、小学英语教学小故事做孩子们心目中的“superEnglishteacher”宝塔区东关小学崔改梅每个孩子都有自己崇拜的歌星，影星。那些人都是孩子心目中的superstar。这种感情就像S.H.E在歌曲中唱的一样，“你主宰，我崇拜，没有更好的办法，我只爱你，youaremysuperstar!”superstar像一块磁体一样牢牢吸引着无数的fans。在英语课堂上如果教师就是那superteacher，孩子们就是那一群fans的话，那么我们一直追求的有效课堂、有生命力的课堂不就实现了吗？是啊，提高课堂教学的效率就从我这个sup

2、erEnglishteacher做起。三年级的英语课基本上下午都安排，下午上英语课，孩子们在课堂上表现得萎靡不振，连跟我读课文也变的拖泥带水，整个课堂就像是一只瘟鸡。我用提高嗓门法，全班站立上课法都没收到良好的效果。打又不行，算了就来点幽默也算是自嘲吧。我停止讲课对一个正在打瞌睡的男孩子说：“Hello,boy,areyousleeping?Isittimeforsleeping?”其他学生明白了我的意思都笑了起来，这一笑，也把瞌睡给赶跑了，孩子们就像打了支强心针又焕发活力了，课堂教学又有了最初的生命力。三年级学生读英语的拖

3、腔是我一直在努力纠正的问题，可是效果一直不行，一次课堂教学中我实在听不下去了，我对学生说：“孩子们，现在我们国家的火车都提速了，你们读英语的速度是不是也该考虑加快点呢？”孩子们都笑了。在以后的课堂教学中，他们只要读慢了，我就说该提速啦！孩子们立刻心领神会。值得欣慰的是，现在三（3）班英语朗读比刚开学时好多了。三年级小学生刚开始学英语，孩子们在背单词背对话都出现困难，每次在让孩子们背之前我会先背给他们听，他们其中有些人特佩服我这个superEnglishteacher,其实孩子们的那几个单词和课文对我来说还真是小case.孩子

4、们见老师都会背了，自己也不太好意思偷懒了，除了那些实在差的，大部分学生都能背出了。现在无论在何时无论在何地，只要遇到我的学生，他们都会亲切地喊我MissCui这一声我听的心里暖暖的。做一个superEnglishteacher，让孩子们彻底爱上英语，为此我会一直努力着。小学英语教学小故事做孩子们心目中的“superEnglishteacher”宝塔区东关小学崔改梅