培养未来校长,今天校长该何为-.doc

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1、培养未来校长，今天校长该何为-培养未来校长，今天校长该何为?教育是历史传承、人类进步、社会文明的根基，学校则是“十年树木，百年树人”的园地，也是“教育为本”的源泉。综观教育的发展史，一个好学校必然有一位好校长，那些名校和名校长的名字是高度相关的。现在耍提出的问题是名校长之后谁来接替校长职位？后人又怎样超越前任？这就对今天的校长提出了一个命题：培养未来校长是今天校长的责任之一。作者1988年被区教育局任命为学校的副校长，期间换过四所学校，担任了三所学校的正职，白手起家创办的学校有两所一一国和中学和中原中学。至今做校长已经有16个年头了，在这16年的校长生涯中

2、带教过许多徒弟，其中有四位已经成长为在职校长。黑龙江牡丹江市、浙江省台州玉环县、湖北省武穴市、云南省莫江县等地的教育局也委托我带教过校长，目前这些在校长助理岗位上实践过的优秀教育工作者都毫无例外地担当起学校校长之职。在参与这些新任校长的培养过程中，我最大的感受也就是培养未来校长是今天校长的责任。下面就个人带教校长助理的实践中感悟到的一些思想来谈谈浅见。〈b>在教育教学的第一线观察、选拔优秀苗子〈/b>从教育管理的规律上说，耍成为一个学校的校长，首先他应该是一名优秀的教师。而优秀教师的成长就如“冰冻三尺，非一日之寒”的哲理，没有三年的学徒教学体验，两轮教育教

3、学的轮冋（高一到高三算作一个轮回）和独立带班级的成就，一个刚从大学毕业的新教师是不可能很快成为一名优秀教师的。也只有通过这样一个教育教学第一线的磨练过程，他才能够逐渐产生感悟，懂得班级集体形成的要领,把握课堂教学的真谛，明理教书育人的内涵，展现师生合作学习的魅力，追求教师团体和谐的功利。而这一些理性的准备，为青年老师的思想理念的升华带来了质的飞跃，同时对个人的教育生涯积累起“教育管理是什么”的理性经验和形成宋观调控教育教学管理的思维定势。某种意义上讲，到了这个阶段的教师，他已经具备了做管理者的基础和素养，只缺的就是机遇了。由此可见，我们的学校校长未来的接班

4、人就应该产生在他们屮间。从这个分析屮我们不难看到23岁毕业经过9年的教育教学第一线的锻炼熏陶，到32岁才能够冒出小荷尖尖。我们有远见的校长就要抓住这个年龄段的有作为的年轻教师,把他们选拔出来，作为未来校长培养的储存力量。孟子曰：天将降大任于斯人也，必先劳其筋骨，饿其体肤……我们要选拔优秀苗子培养出未来的校长必须遵守一个原则，这就是将后选人放到最艰苦的环境中考验、塑造，让那些强者生存下来担起重任，而弱者必然会被淘汰。估计这样的一轮考验乂要花二至三年吋间。因此，真正要从教育教学第一线选拔出能够担当校长重任的优秀的第一线教师，在吋间上得花十年左右。当然，也不排斥

5、那些特别优秀的教师，不必花费那么长的时间就能够担当起校长的职责，包括在特定的历史时期也会涌现出优秀的学校管理者。哲学上有一个命题:没有吋间和空间就没有物质的存在一一即没有时间和空间就没有人才的发现和提升。这也是未来校长成长起来的必要前提条件。至于用什么方法把我们要培养的后备力量百炼成钢，关键是看现任校长怎么创设一个能够适应培养物件的环境，把他放到那儿考察培养。这样的一个过程是培养未来校长的奠基工程。我的实践做法就是“在中层岗位的实践中锻炼和培养优秀苗子”O〈b＞在中层岗位的实践中锻炼、考察优秀苗子〈/b〉学校教育教学的中层岗位主要设有教导主任、政教主任和科

6、研室主任。我的带教经历告诉我，一般培养青年教师的做法是让选拔出來的优秀苗子安排到一个处室轮岗实践，比如，先到政教处去担任主任助理。通过一年的政教岗位实践，围绕学校的办学目标，思考学生徳育的实际，参与政教处的全程工作。在整个学校徳育的管理过程中,他能够了解学校学生思想教育和班主任队伍建设的基本常规，从而熟悉学校徳育的计划是怎么制订的、学生教育的针对性策略是如何落实的、班主任队伍管理需要有些什么举措和规范、学校徳育工作与其它组室一一教导处、科研室、总务处等方方面面怎样协同作战，怎样充分合理利用连锁效应，学会用组室的合力来提高学校徳育工作的实效性。如果针对学校徳

7、育领域里存在的倾向性问题，拿出一项学生思想教育T作中的难点或者热点的专案由他全权负责处理解决，那么就可以用实干来开发他个人的破解难题的智慧，在工作的成就感中提升他个人的应变能力，同吋也在解决问题的过程中锻炼他的性格，挖掘他的潜能。如果，一个轮岗下來得到大家公认的助理，最好再应该让他到教导处去轮岗，因为学校的教导处工作维系学校的生命，这是关系一个学校质量和声誉的中心工作岗位，只有熟悉了教学全过程的管理和懂得促进学校教学水平发展的教育工作者才能算是合格的学校管理者。在教导处的轮岗，主要是让培养对象把握教学的各种基本环节：如教学目标的制订、教学进度的合理安排、教

8、学难点、重点的排解、教学的教育性原则的贯彻、课堂教学的组织和提效、