金融集聚对收入差距的影响研究_基于空间杜宾模型的分析_.pdf

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1、第4期(总第389期)财经问题研究Number4(GeneralSerialNo.389)2016年4月ＲesearchonFinancialandEconomicIssuesApril，2016金融集聚对收入差距的影响研究———基于空间杜宾模型的分析!王丹，叶蜀君(北京交通大学经济管理学院，北京100044)摘要:本文选取2004—2013年我国31个省区数据组成连续完整的面板数据，运用空间杜宾模型测算金融集聚与基尼系数的空间相关关系。结果表明:衡量金融集聚程度的银行本外币存款余额、股票市场筹资

2、额、保费收入，金融集聚知识溢出及政府作用与基尼系数之间存在显著的空间正相关关系;金融集聚规模、人力资本和市场开放度对收入差距的影响不显著。说明区域间金融资源的非均衡集聚是造成区域收入差距的主要原因。因此，应该依据各地区差异化的资源禀赋优势设计匹配的金融集聚发展模式。关键词:金融集聚;基尼系数;收入差距;空间杜宾模型中图分类号:F830.34文献标识码:A文章编号:1000-176X(2016)04-0058-06一、引言与文献综述产生了重要影响。同时，金融集聚呈现动态发展经济新常态背景下，优化收入

3、分配的空间格趋势，集聚到一定程度又会逐步对周边区域产生局是目前我国经济发展的重要议题。而金融发展溢出效应。鉴于其既集聚又扩散的特性，金融集是否是造成收入分配不合理的原因一直是学术界聚通过增长和辐射效应成为影响区域收入差距的争论的问题。金融资源的空间分配不均衡会导致因素之一。收入分配的区域性差异，金融集聚是金融资源空目前，国内学者在金融集聚与收入差距的关间分布的一种态势，如果能够充分利用金融集聚系方面，形成了三种主要观点:一是金融资源的的溢出效应，就能使收入分配趋于均衡。而实际流动与收入差距呈倒U型

4、关系。Greenwood和［1］［2］运行中，金融资源在区域间的整合与配置会对收Jovanovic、Lyigun和Owen认为在金融发展入分配的路径与模式产生巨大的影响。具体来初期，由于存在金融门槛效应，使得低收入群体看，金融资源受初始经济条件、资源与环境以及无法跨越金融门槛，只能进行低利率的储蓄，增政策制度等多重因素的影响而在区域间非均衡地收渠道受限，收入一直在低水平徘徊。而高收入流动，形成了具有差异性和多样性的不同层级的群体由于初始财富能够跨越金融门槛，收入不断金融集聚态势，这对区域收入分配的

5、非均衡发展增加，享受到更多金融服务的收益，由此收入差收稿日期:2016-01-19基金项目:北京市金融工作局基金项目“北京金融产业同质化破解及协同发展研究”(B14M00070);北京交通大学优秀博士研究生创新研究基金项目“金融集聚的区域收入分配效应研究”(2014YJS042)作者简介:王丹(1986－)，女，山西太原人，博士研究生，主要从事金融集聚与区域金融研究。E-mail:winniswift@163.com叶蜀君(1962－)，女，四川资中人，教授，博士生导师，主要从事金融集聚与金融风险

6、研究。E-mail:shjye@bjtu.edu.cn金融集聚对收入差距的影响研究———基于空间杜宾模型的分析59距不断扩大。随着穷人财富的不断积累，同时竞是非均衡分布的。所以，在研究区域经济问题时争带来金融交易成本的下降，当穷人财富累积到必须考虑地理空间效应。能够跨越金融门槛时，收入差距就会随之缩小。因此，本文引入AK模型，其含义是技术、［3］丁志国等利用我国的区域数据，结合时间序劳动以及资本的增长都会带来产出的变化。具体列与面板数据分析，验证了金融资源的流动与收映射到金融集聚对收入差距的分析中

7、，可将指标入差距之间存在库兹涅茨效应。二是金融资源的分解成为代表金融集聚的知识溢出指标与代表资［4］流动会逐步拉大收入差距。Maure和Haber通本存量的金融集聚程度综合指标，函数的具体表过研究发现，金融不断深化，金融资源配置逐步达形式如下:αβγ向发达地区集中，由此金融集聚成为收入差距不Y=AKLQ(1)断扩大的重要原因之一。国内学者也验证了这一为了消除异方差的影响，分别取对数后得到［5］观点，章奇等运用省级面板数据，发现信贷方程:水平的不平衡显著地拉大了居民收入差距，金融lnY=lnA+αl

8、nK+βlnL+γlnQ(2)［6］资源的发展会不断拉大收入差距。姚耀军通再加入控制变量后得到最终方程:过多元统计分析发现，金融发展规模是居民收入lnY=lnA+αlnK+βlnL+γlnQ+δlnX(3)差距的格兰杰原因。三是金融资源的流动缩小了其中，为了体现区域差异性，Y选取地区基［7］居民收入差距。Galor和Zeira、Banerjee和尼系数。A为技术进步，代表金融集聚对收入差［8］Newman从金融体制视角出发，认为随着金融距的知识溢出效应，采用知识累积存量EDU来体制