主题班会：良好习惯缔造健康人格.ppt

《主题班会：良好习惯缔造健康人格.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、良好习惯缔造健康人格今天的学生为什么难教育？信息化时代动摇了教师的权威地位独生子女时代给教育带来挑战性发育提前，性教育滞后应试教育带来巨大压力忠告天下教师六句话好的关系胜过许多教育教师要警惕教子误区教师的五元素质好教师与学生一起成长习惯决定学生命运教育的核心是培养健康人格1.教育的核心是培养健康人格全中国的父母没在一块开过会，但是很多父母都会对孩子说一番共同的话：孩子，只要你把学习搞好了，别的什么都不用你管。这句话是教育荒废的宣言（案例：王希）最重要的教育被忽略了，因为教育的核心不是传授知识，而是人格的培养。1.教育的核心是培养健康人格人格是个体独特、稳定的行为风

2、格或行为模式。包括性格和气质两个方面；性格指个人面对现实（人和社会）的态度；气质指稳定的心理活动的动力特征。由5个维度构成：外向性、宜人性、谨慎性、情绪性、开放性。什么叫健康人格？第一条自信；第二条友善，有爱心；第三条有责任感；第四条善于自我管理；（案例：巧克力实验）第五条有抗挫折能力。1.教育的核心是培养健康人格忽视人格培养所导致的问题自杀（案例：名牌大学的调查）网络成瘾什么样的学生容易上网成瘾？1.教育的核心是培养健康人格没有批评的教育是不负责任的教育，是缺钙的教育，是危险的教育。无批评教育是“伪教育”（案例：墨水证明）（案例：不能夜不归宿）我们的学生总有一天

3、会倒霉的培养弹性儿童2.好的关系胜过许多教育谁家有个中学生，就等于谁家有一颗定时炸弹。改变教育从改变关系开始改变学生从改变教师开始改变明天从改变今天开始关系好坏决定教育的成败（案例：两个少女）2.好的关系胜过许多教育教师喜欢什么样的学生？学习成绩好学生干部您忽略了哪些学生？学生的表情写满了成长的密码儿童教育的艺术首先就是倾听的艺术教师最容易犯的错误就是自以为是，教师的最大弱点就是话说得太多。学生是研究教师的专家3.教师要警惕教子误区对于许多教师来说，能教育好学生却教育不好自己的孩子，因为教师的孩子“抗药性强”。教师在教育子女方面，容易走入的三个误区：说教过多忽视亲

4、情期望过高（案例：由娇宠到严管却离家出走的女儿）4.教师的五元素质科学的教育方法健康的心理现代的教育理念良好的生活方式平等和谐的师生关系五元教育法4.教师的五元素质五元教育法之一：现代的教育理念这是教师素质的核心，对学校教育的目标、方向以及教师的教育行为起着制约和指导作用，也是影响教育质量的决定因素。教育理念至少包含学生观、教育观、人才观等方面。捍卫童年就要捍卫儿童的权利。（案例：童言无忌与集体失语、）4.教师的五元素质五元教育法之二：科学的教育方法教育学生的前提是了解学生，了解学生的前提是尊重学生；（案例：星明学校创示范校）教育成功从培养良好习惯做起；教师身教重

5、于言教；让学生在体验中和群体中长大。（案例：一日营、修学旅行）4.教师的五元素质五元教育法之三：健康的心理教师心理健康才会给学生以积极的影响（案例：秋儿与多元智能）五元教育法之四：良好的生活方式案例：教师的情趣有爱心的教师心中要时刻记住几个重要的数字：小学生要每天运动一小时小学生要每天睡眠10小时初中生要每天睡眠9小时高中生要每天睡眠8小时4.教师的五元素质五元教育法之五：平等和谐的师生关系良好的师生关系是相互尊重、相互理解、相互信任、相互帮助和相互学习的关系。衡量师生关系好坏的底线是当学生遇到麻烦或危险的事情时，看他是否敢于对教师说。衡量师生关系好坏的高线是当学

6、生犯下严重错误时，看教师是否敢于惩戒学生以及学生能否承担责任。5.好教师与学生一起成长“鸟巢一代”本来就是优秀的一代“鸟巢一代”是开放的一代，是时尚的一代，是国际化的一代，是个性化的一代，是追求新道德的一代。“鸟巢一代”的关键词是什么？中国青年报调查结果(3006名网友参与)：第一位：自信第二位：和平、和解、和谐第三位：开放其他：理性爱国、友善、有梦想、敢于竞争、奉献精神、快乐、平等交流、责任心强、崇尚参与5.好教师与学生一起成长1.接受新事物的意识和能力非常强。2.思维独立、具有批判精神。3.有较强的平等意识。（案例：中国女孩与美国国务卿奥尔布赖特）4.有较强的

7、法律意识和自我保护意识。5.热心社会活动，有较强的公民意识。6.比成人更容易接受环保意识。7.相信事实。8.做事认真。9.积极的休闲态度。10.兴趣爱好广泛。“鸟巢一代”具有影响成年人的10个优点5.好教师与学生一起成长“鸟巢一代”与父辈的四大差别1．生活经历的差别2．价值取向的差别3．家庭地位的差别4．学习方式的差别5.好教师与学生一起成长两代人相互学习共同成长1.现代社会应该是两代人共同成长的社会。2.在现代社会，教育是两代之间的一种相互影响。3.现代社会的发展要求把学生作为能动的权利主体。4.向学生学习绝不意味着成年人的幼稚或无能，而恰恰相反，这是成人真正成

8、熟与睿智的