人教版六年级数学下册第二单元导学案.doc

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1、第二单元：百分数（2）导学案第1课时折扣导学案学习内容：第8页“折扣”、做一做及练习二第1至3题。学习目标：1、明确折扣的含义，能熟练地把折扣写成分数、百分数，正确解答折扣问题。2、学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。3、感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。学习重点：会解答有关折扣的实际问题。学习难点：合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。学习过程：一、预习反馈：口算我最棒13×5%=14÷20%=14×20%=150÷50%=二、我知道调查采访春节期间各商家搞了哪些促销活动？谁来说说他们是怎样进行促销的？三、我会学1、自学教

2、材第8页例1上面的内容：理解“折扣”的含义。（1）刚才大家调查到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语，那么你所调查到的打折是什么意思呢？比如说打“七折”，你怎么理解？（2）如果原价是10元的铅笔盒，打七折，猜一猜现价会是多少？如果原价是1元的橡皮，打七折，现价又是多少？（3）仔细观察，商品在打七折时，原价与现价有一个什么样的关系？（4）动手操作、计算、讨论，找出规律：原价（）70%恰好是标签的售价或现价（）原价大约都是70%。（5）归纳定义。通俗来讲，商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称（）。几折就是十分之几，也就是百分之（）。如八五折就是85%，九折就是（）

3、。2、自学第8页，解决实际问题。3、（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？①分析题意：打八五折怎么理解？是以谁为单位“1”？②找出单位“1”，然后再找出数量关系式：（）×85%=实际售价③根据数量关系式，列式解答。④全班交流。（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？①理解题意：只花了九折的钱怎么理解？以谁为单位“1”？②试算，独立列式。③全班交流。四、随堂检测在某商店促销活动时，原价200元的商品打九折出售，最后剩下的几件，商家再次打八折出售，最后的几件商品售价多少元？五、巩固练

4、习1、完成教材第8页“做一做”练习题。2、完成教材第13页练习二第1~3题。六、课堂小结：通过这节课的学习你有什么收获？6第2课时成数导学案学习内容：第9页“成数”、做一做及练习二第4、5题。学习目标：1、明确成数的含义，能熟练的把成数写成分数、百分数，正确解答成数问题。2、通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。3、感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。学习重点：成数的理解和计算。学习难点：会解决生活中关于成数的实际问题。学习过程：一、预习反馈：（1）某件商品促销，实行“买三送一”，这相当于打（　　　　　）元。（2）一件衣服打九折后便宜了15元，这件衣

5、服的原件是（　　　）元。二、我会学1、自学教材第9页例2上面的内容，明确成数的含义（1）说说什么是成数，举例说明。（2）将下列成数先改写成分数再写成百分数。二成=（    ）=（）%； 四成五=（）=（    ）%； 七成二=（）=（    ）%。（3）现在，“成数”已经广泛应用于表示各行各业的发展变化情况。例如：出口汽车总量比去年增加三成，北京出游人数比去年增加两成，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？2、解决实际问题。（1）自学教材第9页例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？（2）分析题目，理解

6、题意：A、今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？B、找出数量关系式。今年的用电量=C、根据关系式，列式解答。D、全班交流。二、教师课件演示例2解决实际问题过程三、练习巩固1、完成教材第9页“做一做”。2、完成练习二第4、5题。四、随堂检测1、某乡去年的水稻产量是1500吨，今年因为受到天气灾害的影响水稻产量只有去年的八成五，今年的水稻产量是多少吨？2、八达岭2013年累计旅游人次是18万人次，2014年累计旅游人次比2013年增加一成五，2014年累计旅游人次是多少万？五、课堂小结6这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？第3课

7、时百分数：税率导学案学习内容：第10页“税率”、做一做及练习二第6、7、8、10题。学习目标：1、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。2、在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。3、感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。学习重点：税率的理解和税额的计算。学习难点：税额的计算。学习过程:一、预习反馈：（1）北京出游的人数比去年增加两成，就是说北京出游人数（）（2）某地粮食产量今年的收成减产了一成五就是指（）二、我