六上语文教学计划.doc

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1、梨园小学六年级语文学科教学计划（一）2013至2014学年上期任课教师：苏雪梅任课班级：六(3)班学生基本情况：六年级三班有46个学生，其中男生26人，女生20人.他们有上进心，我们师生相处也比较融洽，彼此间也很容易沟通。从学习习惯来讲，部分孩子养成了良好的学习习惯：主动预习、坚持写日记、善于读书，但是有的孩子很懒，不爱完成作业，哪怕是一点点儿也不愿意；有的孩子不喜欢读书，认为一遍一遍地读罗嗦、麻烦，没有意思；还有的孩子上课很难静下心来，你讲他讲，真正要他起来讲他又没胆儿了，也正是如此，他们的学习成绩很不理想。本学期期末是用的进修学院的期末检测卷，通过师生的共同

2、努力，孩子们在字、词、课文内容填空，学生们掌握还比较好，阅读之类的，有的学生连原文都没读懂拿着就做，回答的问题简直是答非所问，甚至有的题答案就在原文里摆着，他们也找不着，对于写一段具体通顺的话也存在一定的问题。可见读得有多么马虎。作文在审题上还有待于进一步提高，这次习作围绕“成长”写自己“独特的经历”，多数孩子在选材上对于“独特”上没能充分在习作中体现，看来习作选择材料是我下学期努力的重点。即将迎来新学期，我将针对班上学生出现的问题严格督促、努力培养，不断地改进教法，以最大的努力，激发学生语文素质有一个新的突破，力争学生都考出自己满意的成绩。新课程标准（二）第三学

3、段(5～6年级)(一)识字与写字1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。(二)阅读1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。3．能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。4．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于

4、提出自己的看法，作出自己的判断。5．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。6．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。7．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。8．扩展阅读面。课外阅读总量不少于100

5、万字。(三)习作1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3．能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。5．习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。(四)口语交际1．与人交流能尊重、理解对方。2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3．听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。4．表达要有

6、条理，语气、语调适当。5．能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。6．注意语言美，抵制不文明的语言。(五)综合性学习1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。2．策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。3．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。4．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。本册重难点简析1、对学习汉字有浓厚的兴趣，主动识字，书写规范、漂亮。2、联系上下文，理解词句的意思，体会关键词句的重要作用。3

7、、把握文章主要内容，体会作者思想感情。4、感受作品的生动形象、优美语言和写作方法，积累并运用。5、养成阅读的良好习惯，从中获益。6、留心观察生活，记录生活。7、在习作中运用自己积累的写作技巧和语言材料。8、学会修改习作。单元分析（三）上课总课时其中授课复习考试机动合计单元目的要求重难点教具进度一引导学生在反复朗读中用心感受奇妙的山水风光，体验大自然的无穷魅力，以获得情感的愉悦，精神的享受。在品词赏句的过程中，体会作者语言表达方面的技巧和谋篇布局的特点，并试着进行一些小练笔，为完成本单元的习作做好准备。 引导学生在反复朗读中用心感受奇妙的山水风光，体验大自然的无穷魅

8、力，以获得