人教版六上第一单元测试题(ⅠⅡ)和答案.doc

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1、人教版六上第一单元测试题(ⅠⅡ)和答案人教版小学语文六年级上册第一单元测试题班级姓名成绩第一卷选择题(1—19，每小题2分)一、基础知识。1.下面画线字注音有误的一项是()A.寒暄xuān斑斓lán俏qiào丽音韵yùnB.静谧mìn草茎jìng亲戚qì庞páng然大物C.蕴yùn藏红鸠jiū鸟小巷xiàng熙熙攘rǎng攘D.僻pì静两簇cù烘hōng烤勤勉miǎn2.下面词语中书写有误的一项是()A.秘诀惨淡蜡烛郑重其事B.博学桥梁穿带抑扬顿错C.恻隐摇篮蔓延不可救药D.阴晦轻捷偷懒轻而易举3.“我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的

2、小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。”这句话中的破折号的作用是()A.表示解释说明B.表示声音延长C.表示转折(话题的转换)D.表示意思的递进4.下面句子中画线词语解释有误的一项是()A.这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘(形容人来人往，非常热闹)地往来。B.我真想也跟它们寒暄(寒冷)一下，可惜我不懂它们的语言。C.在这些粗壮的黑花甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望(停下脚步痴痴地看着)。D.今天，我又躺在田野里，在无限的静谧(安宁而平静)中，忘了世界，也忘了自己。5.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是()①春天来了，天气变暖，冰雪开始融化，树枝上也绽出了嫩芽。②我和同行的人谈起

3、这件事，大家的并不十分强烈。③这篇文章段落之间自然，前后相互照应，结构十分严谨。A.逐步反映过度B.逐渐反应过渡C.逐步反应过渡D.逐渐反映过度6.对下列句子运用的修辞手法，判断错误的一项是()A.索溪尤其爱跟山路哥哥闹着玩。(拟人)B.汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅着，我们的心也怦怦直跳……(排比和拟人)C.索溪峪这么美，怎不叫人流连呢？(设问)D.走进索溪，像是走进了一幅奇异的画卷。(比喻)7.下面文学常识表述不正确的一项是()A.《山中访友》出自著名诗人、散文家李汉荣先生之手，是他发表于《散文》杂志的一篇佳作。B．《山雨》是一篇优美的写景散文，其作者是赵丽宏。C．《草虫的

4、村落》是著名诗人、作家郭枫的作品，这是一篇童话。7/7人教版六上第一单元测试题(ⅠⅡ)和答案D．《索溪峪的“野”》脉络清楚，衔接紧密，过渡自然。8.下面诗句中，经常用来赞美园丁的辛勤，老师无私奉献的精神的一项是()A.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。(唐代·李白《春夜洛城闻笛》)B.今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。(唐代·刘方平《月夜》)C.不说花中偏爱菊，此花开尽更无花。(唐代·元稹《菊花》)D.落红不是无情物，化作春泥更护花。(清代·龚自珍《己亥杂诗》)9.下列句子中画线词语使用正确的一项()A.桂林的山水真是神奇秀丽，青青的山，绿绿的水，栩栩如生，令人陶醉。B.金碧辉煌的落日映在空中，

5、十分好看。C.只要我们坚持不懈，一切困难都可迎刃而解。D.王老师针对班上良莠不齐的现状，采取了分类教学的方法，很有实效。10.对下列句子的判断正确的是()①我看见一只飞蛾不停地不断地扇动翅膀。②我听了这个故事，受到了教育。③在妈妈的帮助下，使我的成绩提高了。④天黑了，风雨越刮越猛。A.①②③都是病句。B.②③④都是病句。C.①③④都是病句。D.①②③④都是病句。11.下列句子排序正确的一项是()①它在我所感觉的世界里缠绕着，缠绕着。②它在世纪的沧海桑田之中缠绕着，无声无息。③我想那一定是一个启示，从百年之前就开始书写，写过风流写过劫难，终将又写复兴。④它在阴云下缠绕着，无声无息。A.④②①③

6、B.③④②①C.③①④②D.④①②③12.下列的两句话没有用到的一种修辞手法是()这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。A.夸张B.比喻C.拟人D.对比13.下面哪个故事不是三国故事？正确的一项是()A.赤壁之战B.草船借箭C.三顾茅庐D.负荆请罪14.下列句子中的标点符号使用错误的一项是()A.“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？B.“他会说什么呢？”“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说：“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢？”C．她忐忑不安地想：“他会说什么呢？……”D.“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉

7、开了帐子。二、阅读理解。这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在