高中生物 第三章 基因的本质单元练习题 新人教版必修2.doc

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1、第三章基因的本质单元练习题1（龙岩一中2013届高二上学期期中）．某个DNA片段由500对碱基组成，A＋T占碱基总数的34%，若该DNA片段复制2次，共需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸分子个数为（）A．330B．660C．990D．13202（龙岩一中2013届高二上学期期中）．某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：①S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠②R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠③R型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠④S型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠以上4个实验中小鼠存活的情况依次

2、是（）A．存活、存活、存活、死亡B．存活、死亡、存活、死亡C．死亡、死亡、存活、存活D．存活、死亡、存活、存活3（磐安中学2013届高二上学期期中）、某DNA分子含有腺嘌呤200个，该DNA复制数次后，消耗了周围环境中3000个含腺嘌呤的脱氧核苷酸，则该DNA分子已经复杂了多少次A.3次B.4次C.5次D.6次4（磐安中学2013届高二上学期期中）、有人试图通过实验了解H5N1型禽流感病毒入侵家禽的一般过程，设计实验如下：一段时间后，检测子代H5N1病毒的放射性及S、P元素。下表对结果的预测，最可能发生的是选项放射性S元素P元素A.全部病毒无全部是32S全部是31P-7-/7B.全部

3、病毒有全部是35S少数是32P，多数是31PC.少数病毒有全部是32S少数是32P，多数是31PD.全部病毒有全部是35S多数是32P，少数是31P5（磐安中学2013届高二上学期期中）、科学家在细胞中发现了一种新的线粒体因子——MTERF3，这一因子主要抑制线粒体DNA的表达，从而减少细胞能量的产生，此项成果将可能有助于糖尿病、心脏病和帕金森症等多种疾病的资料。根据以上资料推断下列叙述错误的是A.线粒体DNA也含有可以转录、翻译的基因B.线粒体基因控制性状的遗传不遵循孟德尔遗传规律C.线粒体因子MTERF3可能直接抑制细胞呼吸中酶的活性D.糖尿病、心脏病和帕金森症等疾病可能与线粒体

4、功能受损相关6（磐安中学2013届高二上学期期中）、探索遗传物质的过程是漫长的，直到20世纪初期，人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。当时人们作出判断的理由不包括A.不同生物的蛋白质在结构上存在差异B.蛋白质与生物的性状密切相关C.蛋白质比DNA具有更高的热稳定性，并且能够自我复制D.蛋白质中氨基酸的不同排列组合可以储存大量遗传信息7（孝感高级中学2013届高二上学期期中）．某实验小组做了两组实验，甲组用35S标记的大肠杆菌T2噬菌体去侵染32P标记的细菌；乙组用32P标记的大肠杆菌T2噬菌体去侵染35S标记的细菌，则甲乙两组新产生的众多噬菌体中的元素情况分别为：A．甲：全部含有32P和

5、35S；乙：部分含有32P和35SB．甲：部分含有32P，全部含有35S；乙：全部含有32P，全部不含35SC．甲：全部含有32P，全部不含35S；乙：部分不含32P，全部含有35S-7-/7①②③④D．甲：部分含有32P，全部不含35S；乙：全部含有32P，全部含有35S8（武汉市部分重点中学2013届高二上学期期中）.等位基因A与a的最本质区别是（）A．基因A能控制显性性状，基因a能控制隐性性状B．两者在减数分裂是的分裂方式不同C．两者的碱基排列序列不同D．两者在染色体上的位置不同9（武汉市部分重点中学2013届高二上学期期中）．下列关于人类探索遗传奥秘历程中的科学实验方法及技术

6、的叙述，错误的是（）A．孟德尔在研究豌豆杂交实验时，运用了假说-演绎法B．萨顿根据基因和染色体的行为存在平行关系，类比推理出基因位于染色体上C．格里菲思利用肺炎双球菌研究遗传物质时，运用了放射性同位素标记法D．沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了建构物理模型的方法10（武汉市部分重点中学2013届高二上学期期中）．艾弗里在证明DNA是遗传物质的实验中，在R型细菌培养基中加入S型细菌的DNA后，培养一段时间，结果发现培养基中(　　)A．既有R型细菌，也有S型细菌B．只有R型细菌C．只有S型细菌D．既无R型细菌，也没有S型细菌11（武汉市部分重点中学2013届高二上学期期中）．用15

7、N标记细菌的DNA分子，再将它们放入含14N的培养基中连续繁殖四代，a、b、c为三种DNA分子：a只含15N，b同时含14N-7-/7和15N，c只含14N，如下图所示，这三种DNA分子的比例正确的是(　D　)ABCD12（武汉市部分重点中学2013届高二上学期期中）．关于如图中DNA分子片段的说法错误的是(　　)A．②处的碱基对缺失导致基因突变B．限制性核酸内切酶可作用于①部位，解旋酶作用于③部位C．该DNA的特异性表现在碱基种类和(A+G)／(T+C)