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《语文人教版四年级上册火烧云教案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、一、创设情景,激发兴趣。 1、猜谜语。(投影出示)天上有个魔术家,爱给大家变戏法。变猪变羊又变马,看得大家笑哈哈。 2、火烧云,就是朝霞和晚霞,它常出现在夏季。课文写的是夏季的晚霞。我们来看看,在女作家萧红的笔下,火烧云是什么样的呢?(板书课题) 3、书上有一句话形象地告诉我们什么叫火烧云,你能把它找出来吗?探究“烧”字。 二、浏览课文,理清条理。 1、请同学们自由轻声读课文,边读边想:作者是按照什么顺序写火烧云的?(划出表示描写顺序的词语) 板书:上来了 变化着 下去了 2、小结:作者就是
2、按照“上来了、变化着、下去了”这样的顺序来写火烧云的。 三、读中感悟,积累运用。 1、火烧云上来时是怎样的情景呢?指名读。评价。 小结:火烧云刚上来,展现在我们眼前的是一幅色彩绚丽的“乡村夕照图”。 过渡:这么耀眼的霞光,不光使地面镀上了一层绚丽的色彩,连天上的云也变得更迷人了。2、想一想,课文是从哪两方面来写火烧云的变化的? 板书:颜色 形状3、学习写颜色的这一部分课文。 (1)作者写火烧云的颜色,共写了哪些颜色?(投影出示:不同颜色的火烧云图片) (2)仿照课文中的颜色次,你还能说出其它颜色吗?
3、 (3)这么多颜色,真是太美了,你能用一个成语来归纳吗? 板书:五彩缤纷 (4)火烧云五彩缤纷,绚丽多彩。这些颜色是如何变化的呢?你能用一个词语把这些表示颜色的词语连起来吗?连起来读一读,你就知道火烧云的颜色是怎样变化的了。(5)火烧云这么美,让我们美美地读一读。 4、火烧云的颜色绚丽多彩,并且变化极快。那么它的形状又是怎样变化的呢?(1)引读:老师想和大家合作学习课文4、5、6自然段,怎么合作呢?老师提出问题,同学们用书上的原句来回答。咱们一起读书吧!(2)刚才老师和同学们一起朗读了描写火烧云形状变化的这一
4、部分课文,老师领着大家这么一读,你们有什么发现?(3)通过朗读,我们知道了作者是按照“出现了什么?什么样儿的?怎样变化的?”顺序来写火烧云形状变化的。下面,老师就请同学们按照这个顺序把火烧云形状变化的过程分别说说看。联想丰富的同学,还可以加进自己的联想来说。 (4)这时空中又出现了什么?(请同学们看投影)什么样儿的?怎样变化的?指名说。谁能比他说得更好?这时天空中又出现了什么?(请同学看投影)什么样儿的?怎样变化的?(5)请同学们仔细观察,然后仿照课文中的写法,把观察到的写下来好吗?请几个同学上台交流。 (6
5、)火烧云形状的变化是这样多,这样快,你能用一个成语来概括吗? 板书:千姿百态四、回归整体,总结全文。1、火烧云这篇课文,按照“上来了、变化多、下去了”这样的间顺序,着重写了颜色和形状的变化。火烧云上来时作者写霞光主要是抓住静态来写的,火烧云的变化,作者主要是抓住动态来写的。 板书:静态 动态2、动静结合,写得多美丽,写得多生动啊,把我们带到了一个童话般的境界之中。我希望同学们能认真体会作者观察之细致,想象之丰富,写法之巧妙。五、作业:小练笔:火烧云还会像什么呢?请同学们发挥想象,按照“出现——样子—
6、—变化——消失”的顺序写一写。 六、板书设计: 7、 火烧云 上来了 颜色:多 五彩缤纷 静态 变化多 形状:奇千姿百态 动态 下去了
