二年级上册数学苏教版《观察物体》ppt.ppt

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1、苏教版二年级数学上册第七单元观察物体看一看，猜一猜一、激趣引入看一看，猜一猜看一看，猜一猜二、探究新知猜一猜，这是什么？为什么同一件物品，我们几次看到的都不一样呢？原来是一个存钱罐呀。这是一个球吗？这是一只小兔子，背着一个大蘑菇。小结：同样的一件物品，我们从不同的位置去看，看到的样子可能是不同的盲人摸象总结：★同样的一件物品，我们从不同的位置去看，看到的样子可能是不同的★要想全面了解一件物品，应该从不同的方向去观察。后面（背面）左侧面右侧面前面（正面）合作交流：1、每个小组拿出一个书包进行观察。2、在小组里互相说说：你看到了什么？是从书包的什么方向看的？眼力大比拼！看图片，说

2、一说分别是从哪个方向观察的？试一试：哪一张照片是在教室前面拍的？另一张是在教室的哪一面？12（站在前面拍的）（站在后面拍的）哪一张照片是在学校外面拍的？哪一张是在学校里面拍的？12（在学校外面拍的）（在学校里面拍的）以下几张照片分别是从教学楼的哪个方向拍摄的？（前面）（右侧）（后面）（左侧）分别是从汽车的哪个方向观察的？（后面）右侧左侧（前面）（右侧面）（后面）猫的（）前面（右侧面）美羊羊的（）前面（左侧面）（前面）（前面）（后面）（前面）（右侧面）（前面）（后面）看一看，说一说．（1）三、巩固练习1下面的图形分别是谁看到的？淘淘兰兰笑笑淘淘兰兰笑笑他们看到的是哪一面？三、巩

3、固练习2下面这些图片分别是谁拍的？三、巩固练习3下面的汽车图分别是谁看到的？连一连小明小青小芳四、拓展延伸1下面图形是从那个面看到的。前面侧面上面正面侧面上面四、拓展延伸2连一连观察正方体和球。想象一下：从它们的正面、侧面和上面观察，看到的是什么图形？四、拓展延伸3五、本课小结同学们，今天你们有什么收获？五、本课小结1、从不同的方向，观察到的物体的形状可能是不同的。2、我们要观察一个物体，要从不同的方向去观察。可以转动这个物体或绕着这个物体转动六、作业1、课堂：补充习题，第52页，第1～3题。2、课后：与好朋友一起观察一个物体，互相说一说。在生活中，我们都要处处留心观察，做一

4、个会观察、爱观察、勤思考的好孩子。附：教学流程设计观察物体教案一、激趣导入1、大家喜欢小动物吗？你最喜欢什么小动物呢？举手告诉老师2、老师和你们一样，也很喜欢小动物，今天呢，老师还带来了几只小动物，不过呢，我想考考大家的眼力，只给你们看这个动物的一部分，看谁能先认出是什么动物？想不想猜猜看？3、出示幻灯片（提生回答，追问：你是怎么知道的？大象的鼻子，特征很明显，猫：看眼睛和胡须，根据我们很熟悉的生活经验来判断出，熊猫的黑白的颜色也很特殊，比较容易辨认）熊猫大家了解吗？爱吃竹子，它可是我们国家的国宝。动物是我们人类的朋友，我们大家都应该爱护动物，保护动物。刚才大家看得认真，观察

5、很仔细，老师出的问题很容易就解决了，看来今天这节课大家会学的很轻松。今天我们要学习的主题就是《观察物体》，大家有信心能学好吗？（板书课题），观察什么意思？（仔细的看）二、探究新知1、老师今天还带来了一件神秘的东西，想不想看，想看的大声告诉我。睁大你的火眼金睛，看你还能认得出这是什么物品吗？(出示幻灯片)2、大家说，老师给你看的3张图，拍的是同一个物体吗？那为什么3张图片拍的都不一样呢？（引导学生得出：观察的方向不同板书）（分别说一说3张图是从什么位置来观察的：第一张是从后面拍的，第二张是从前面拍的，第三张从上面拍的）3、投影：小结：同一个物体，从不同的方向去观察，看到的样子可

6、能是不一样的为什么用“可能”一词？（有些特殊的物体不是这样的，例如：杯子，球等）如果我们只看物体的一个方面，就去断定一个物品的样子，能保证结果一定正确吗？这样就会和盲人摸象一样了（放动画）4、从刚才的动画中，你得到怎样的启发呢？要想真正的全面了解一件物品，应该怎样去观察呢？（从不同的方向去观察）总结：幻灯片5、对于方向，大家了解吗？先测试一下，看大家能不能准确地辨别方向。面向我，伸出右手，听我口令。指前面，指后面，指左面，指右面跟着老师一起做个操，活动一下，（拍手操）（左右都叫侧面，左手边叫左侧面，右手边叫右侧面）6、幻灯片，看屏幕，看看分别是从什么方向观察的？说一说观察方向

7、（边板书）不同的方向看到的样子一样吗？合作交流7、按小组，来观察一下我们最熟悉的物品，每个小组拿出一个书包进行观察。眼睛平平的看，小组里互相说说，你看到了什么？是从什么方向看的？A：观察好了吗？坐好，说一说你看到了什么？是书包的哪一面？B：请看到书包前面的同学站起来？请看到书包后面的同学站起来？剩下的同学看到的是书包的哪一面呢？（侧面，左侧面和右侧面，理解最好，不理解不强求，自己慢慢体会）★思考：刚刚大家好像只是看到了书包的一个面，有的正面，有的反面，有的侧面，对书包观察的不够全面，考虑一下，如何才能全