浅析如何激发小学生英语学习的兴趣.doc

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1、浅析如何激发小学生英语学习的兴趣摘要：目前，小学英语教育己在我国广泛开展。第二语言习得的有关研究表明，外语水平很大程度取决于外语学习的起始年龄；外语学习开始得越早，就越成功。然而在我们口常的英语教学活动中，尤其缺少对英语学习的兴趣，而出现学生厌学，甚至憎恨学习英语的现象。本文从教师加强自身素质、营造轻松的谍题气氛、发挥学生主导作用、开展丰富多彩的英语课文活动四个方面论述，进而激发学生对英语的学习兴趣，做正真的英语学习小主人。关键词：学习兴趣教学环境课堂组织课外活动俗话说：“兴趣是最好的老师”。培养小学生对英语学习的浓厚兴趣，对他们英语成

2、绩的提高起着至关重要的作用。只有学生感兴趣的东西，他们才会愿意去学。如果在教学过程屮不注重培养学生的学习兴趣和调动学习的积极性，一味地死记硬背，死读书，读死书。久而久之就会导致学生失去对英语学习的信心，自暴自弃，产生强烈的逆反心理，学习成绩一落千丈。因此，教师在口常英语教学中必须关注每一位学生，运用一定的组织艺术，努力调动学生的情绪，激发学生的情感，使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习屮去。一、教师要注重自身索质的提高，使学生对教英语的老师感兴趣教师要树立素质教育的观念，面向全体学生，促进学生个性的全面发展。教师是索质教育的实施

3、者，担负着教育者的角色。同时，教师又是学习者，需要不断提高口身的素质。教师要坚定为教育事业奋斗的职业理想,陶冶为人师表、乐于奉献的职业道徳，提高文化科学基础知识、学科专业知识、教育科学知识、心理学知识和语言学知识，掌握现代教育技术，具有适应未来变化的创新意识和创新能力。教师要以对事业的献身精神、求真的科学态度和创新的精神风貌展示出个人的人格魅力。只有具有这种人格魅力的教师，学生才能亲其师，信其道，对教师产生浓厚的兴趣。二、教师努力营造轻松、愉悦的课堂气氛孩子们往往需要有安全感,需耍相信不会有人使其出洋相或难堪，需要一种归属感。孩子们总喜

4、欢周围都是朋友，总想积极参与各种活动。他们喜欢笑，喜欢做游戏，喜欢意外的惊喜。他们总想有种与众不同的感觉。而最重要的是。他们需要爱。只要课堂氛围能满足这些需要，孩子们就会有学习动力，就会专心致志。下血提供一些营造温馨课堂气氛的建议：•课堂上自始至终保持轻快的节奏。练习和回答速度更快。•给学生提供大量的一对一、小组会话和游戏的机会。•不断变化课堂活动：如演示、口头冋答、分小组练习、唱歌、做游戏、笔头练习等等。•纠正学生错误时，一定要小心。重点应放在学生表现出的好的方面。尤其是学生大胆地尝试拼读所不熟悉的内容或用不熟悉东西造句时,应充分地加

5、以鼓励和表扬。记住，学好一种语言难免要鼓起大量勇气去冒险，犯错误。出错是语言学习的一个自然而经常的部分。帮助学生理解这一点。•将学生所作的图画、张贴画、单词等张贴在教室墙琏上。这样能使学生体会到教室是他们的而不仅仅是你的，同时表明他们的创作非常重要。三、以学生为中心，发挥学生主导作用学习是学生内部自己的活动，耍诚心诚意地把学生半作学习的小主人。要相信所有的学生都能够学习，不存在绝对意义上的差生；要相信每个学生都有自我发展的需要，都需要尊重、信任和关怀。以学生为中心的语言活动，频繁地让学生参与一对一和小组活动，并要求他们自编英语对话。学生

6、实实在在地用英语讲得越多，其语言能力提高也就越快。教师如能激励学生最大限度地用英语交谈，激发学生用英语做出个人评论性反应活动。在现代英语教学中更应体现出课堂重点不在于教师在教室前面干什么，而在于学生在教室里做什么。面对学生的点滴进步，教师都要以欣赏的态度来对待。教师要不吝啬表扬和鼓励，尤其对一些成绩不太理想的学生，要多肯定他们做得好的地方，及时发现他们的闪亮点，增强他们的信心，使他们能够大胆地说、大胆地做，充分地发挥他们主体的作用。四、通过开展丰富多彩的英语课外活动来激发学生学习兴趣开展丰富有趣的英语课外活动有利于调动学生学习英语的积极

7、性，激发学生对英语学习的兴趣。教师们常说：“课内外结合”。英语学习也是如此，单纯靠课堂45分钟是难以收到圆满效果的。将课外活动与英语教学结合起来，是素质教育发展的客观要求，更是英语新课程改革的迫切需耍。将课外活动与英语教学结合起来，是素质教育发展的客观要求，更是英语新课程改革的迫切需要。（一）播放和课木相配套的录音或录像，如英语教学片、故事片、卡通片或中央电视台有关英语教学的节目录像。为了照顾不同水平的学生，教师可以采取循环播放的方式，学生可以看一遍，也可以看多遍。看后让学生模仿，自己编英语舞蹈，歌伴舞，话剧等。（二）开设英语角。每个年

8、级都有一块英语黑板，教师和学生共同办英语板报，每周更换内容，让学生课间来读、对话、做游戏、唱歌、说顺口溜等。表现得好的班级加班分，这样不仅增加了孩子们说英语的次数，也增加了班与班之间的联系与交流，更提高了他