语文人教版三年级下册《七颗钻石》教学反思.doc

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1、人教版小学语文第六册第19课抓好能力训练点，提升学生语文素养——《七颗钻石》教学反思广东省中山市东凤镇永益小学《七颗钻石》是一篇童话故事，主要讲了地球上发生了大旱灾，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里跳出七颗钻石，又涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，而这七颗钻石升到天上，变成了七颗星星。《七颗钻石》这篇课文情节比较简单，但内涵比较深，教学中应引导学生以读为本的方式引导学生用心体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。现在

2、，我结合课堂教学环节，谈谈我的本课设计中体现的教学思想及不足之处：１．在课堂上我努力做到关注每一个孩子，让每一个孩子都有参与学习的机会，让每一个孩子在课堂上都有表达自己意图的机会，体验到成功带来的满足。如：把你的自己认为难读的句子再小声的读一读；同桌交流大地发生的变化；在小组里互相交流自学的成果。２．在教学中充分体现学生自主选择学习内容、学习方式、学习伙伴的权利。如：用你喜欢的方式读课文；自主选择你最感兴趣的一次变化小组内交流；读喜欢的段落时可向同学挑战读或自我展示读。３．“授之以鱼不如授之以渔”，我教给学生方法

3、，引导学生自主学习。如让在学习第二自然段后，我让孩子们运用：抓住重要的句子和词语来理解课文，甚至可以展开想象的方法自学课文的第三、四段，并让孩子在平等的学习交流中互相补充，达到共识、共享、共进，给孩子真正的自主权，从而做到“从扶到放”“从教到学”，这也体现了陶行知先生所说的“教学做合一”。４．重视朗读的指导和训练。正确、流利、有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。我把读书的权利教给学生，充分信任学生，让学生在自己的阅读实践中学会读书。在教学本课时我引导学生抓住重要句子和词语反复朗读。如：抓住“所有的”“干涸”“干

4、枯”“焦渴而死”等关键词语，引导学生体会当时水的重要，并借助了多媒体呈现了旱灾时的图片，让学生声情并茂地朗读，加深学生对课文内容的理解。在读的过程中，采用自由读，浏览读，小组读，展示读，个别读等多种形式的读。并注重读的指导和训练。使学生更好地理解课文表达的思想感情，提高学生语言的感悟能力，最终在读中积累，使学生的语文素养得到进一步提高。５．抓住重点词语和重点句子认真仔细地研读，加深对文本的理解，提高理解和运用语言文字的能力，并采用多种形式积累语言，运用语言。如抓住“所有的”“干涸”“干枯”“焦渴而死”等关键词语，

5、引导学生体会当时水的重要。抓住“一天夜里”“哪儿”“喜出望外”“赶紧”等重点词语感悟小女孩对妈妈的孝心。引导学生把自己觉得好的词、句、段多读读，或抄一抄；根据文中的词语想象一幅画面。６．引导学生展开丰富的想象，加深对课文内容的理解的同时，为课文“补白”。如：小姑娘可能去过哪儿找水？睡着后，她会梦见什么？得到这罐水你会怎么做？没喝水前，小狗是什么样的？它可能在哀求什么？小姑娘给小狗一点儿水，小狗变得欢喜起来，它又可能会对小姑娘说些什么？从水罐里涌出了清澈新鲜的水流，大地发生了什么样的变化？发展了学生的语言能力和思维

6、能力，激发学生的想象力和创造潜能。　　整节课下来，总体效果还可以，学生的参与面比较广，学生很感兴趣，想象得也比较好。但在授课过程中也有很多遗憾的地方：如没让孩子交流关于“爱心”的故事；课堂驾驭能力有待加强；评价学生的语言不够多样化。在以后的教学中，仍需不断努力。