浅谈如何提高学生英语阅读能力的方法.doc

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1、浅谈如何提高学生英语阅读能力的方法英语是一种活的语言,是当今世界上应用最广泛的语言。掌握英语并能灵活运用是许多人都想做到的事,掌握英语,首先必须学好语音、语法,然后就要开展大量的阅读。阅读是理解和吸收书面信息的能力,是人类活动的基本方式之一。它是获取知识,认识客观事物,发展智力和情感的重要途径。阅读能力是英语四会能力中最基本最重要的能力之一。培养阅读能力有助于扩大词汇量,丰富语言知识,提高语言的运用能力,是大面积提高中学英语教学质量的关键。众所周知,由于各民族生活的地域、环境、社会制度、文明礼貌

2、等诸多方面的不同,从而导致了各民族的思维方式,语言交往,行为举止等方面的很大差异,正是由于这种差异造成了各民族间人们交往时的许多困难与障碍。一个初到国外的留学生,往往感到最突出的问题之一就是对当地文化的不适应。而其原因就在于他虽然学习了不少的英语语言知识,但对于该种语言息息相关的背景知识,即载体于该种语言的政治、经济、历史、地理、生活方式、文学艺术、政治结构、社会制度、价值观念等方面的知识都知之不多,这就告诉我们,在学习语言的同时,必须了解该种语言所附属的文化背景知识,阅读可以帮助解决这个问题,

3、并通过开启这一窗口来保持和提高学生的学习兴趣。阅读是他们学习外语最需要的技能。因为,他们中学毕业后,进大学深造,或从事口语工作,或出国的机会相对来说比较少,而阅读外文书报和杂志的机会却很多,因此可以说,阅读的重要性怎样强调也不会过分。阅读分为精读,泛读,朗读,默读等几种。阅读可以保持学习外语的持久兴趣,可以巩固加深所学知识,可以提高学生运用语言的综合能力,可以发展学生的智力,阅读有助于开阔他们的视野,面向世界,不仅是语言本身而且包括大量的非语言性的知识,阅读在很多情况下,正是我们学习外语的目的,

4、没有阅读能力的提高我们对一门外语的掌握不可能是全面的牢固的,更谈不上达到学习外语的目的。既然阅读这么重要,那么我们就应该重视培养阅读能力。掌握提高阅读能力的方法就显得尤为重要了。我想在本文中就我的教学体会,浅谈一下提高学生英语阅读能力的方法。一、查阅法查阅法是一种查寻式阅读,它是从阅读材料中有目的,有选择地迅速查找某一具体事实或特定信息的技能,其要求是快速,准确。即没有必要通读全文,只要能快速找到想索取的有关内容就算完成了阅读任务。在考试中,学生做阅读理解题时,这一方法就可以应用,即学生先把文章

5、后面的问题读一遍,看清每个题干是什么意思,然后,带着这些问题去读文章,这样,就有明确的目标,没有必要每个词,每个句子都要弄清楚,而仅能回答问题即可。总之,这一方法要求学生在不连贯的、跳跃式的阅读中能够迅速掌握所需信息。二、猜测词义有些学生在阅读时,一遇到新词就不知所措,总是去查字典以求得正确解释,结果影响了阅读速度,从而达不到阅读的目的,也使阅读量大打折扣。阅读中的生词大致可分两类:一类是基本上不影响对文章理解的生词;另一类是对文章理解直接相关的生词。对于第一类生词,既使我们不知它的确切含义,仍

6、可较为准确地理解原文,因此完全可以跳过去不予理会。阅读时,应切记的一点是:不要试图弄清文章中每一个词的确切含义,否则既影响速度,又影响理解。至于与文章理解直接相关的生词,我们可以采用以下方法推测词义。1、利用上下文来猜测词义,例如:TheBiggestinthewordPeterdozedoffwhilehisteacherwastalking・intheworld?Peter:Well,wel1・・・・eyelids・Teacher:What?Eyelids?Peter:Yes,sirBeca

7、useassoonaslshutmyeyes,theeyelidscovereverythingoftheworld・该短文中,"eyelids”一词根据上文中的“shuteyes”档住眼睛的东西,猜出是“眼皮”之意。2、通过原文中提供的例子来理解词义。例如1:suffxes:suchas_ing>_ed、s、fulandless,maycausespellingchangeswhenaddedtowords・句中给出了usuffixes”的几个例子,_ing、_ed>_s、_ful,这些都有是

8、常见的单词后缀。通过这些例子,我们便可知道“suffixes”的意思是“后缀”。3、运用对比法猜测词义对比法常用的词或词组有:but,while,however,yet,otherwise...通过使用这些词,我们可以对生词进行对比猜词义。如:(1)Thepaintonthecottagehadpeeledinafewplaces,otherwisetheylookedwellkepto句屮的"peel”可从"otherwise”后面对比猜出是“脱落”之意。中的“obese”通过while与th

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