《学前儿童游戏理论与指导》试题.doc

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1、密　　封　　线　　内　　不　　要　　答　　题¤-¤-¤学　号姓　名专　业分校（工作站）¤-¤-¤内蒙古广播电视大学2012学年度第一学期期末考试《学前儿童游戏理论与指导》试题2012年7月题号一二三四总分得分评卷人一、填空题(每空1分，共20分，将正确的答案写在每小题的空格内。错填或不填均无分。)1.游戏具有_______________、虚构性_______________和具体性等特征。2.20世纪90年代以来，我国学者把游戏的本质概括为_______________。3.苏联的游戏理论强调__________

2、_____，它以_______________为依据将游戏分为三类。4.幼儿园活动室内常设的游戏活动区域有_______________、_______________、表演游戏区、益智活动区等。5.良好游戏环境的特征：_______________、_______________、_______________。6.广义的游戏环境指游戏活动得以实施的一切条件的总和，包括_______________和_______________。7.电视对儿童游戏的影响是积极还是消极，一方面取决于_______________

3、是否适宜，另一方面取决于_______________。8.在游戏时间安排上，小班、中班前期应该多_______________，适当增加简单的_______________，中班后期、大班可增加结构游戏、规则游戏的时间。9.教师介入幼儿游戏的三种形式分别是_______________、_______________、和_______________。10._______________是幼教工作者依据一定的标准，运用科学的程序和方法，对与幼儿游戏相关的条件、目标、过程和效果进行客观描述并作出价值判断的过程。二、

4、简答题(每小题10分，共30分)1.创设户外游戏场地的要求是什么？2.如何进行规则游戏的指导？3.怎样指导角色游戏？三、论述题(每小题15分，共30分)1、中班幼儿角色游戏的特点及指导要点有哪些？2、试论如何根据大班幼儿年龄特点指导幼儿表演游戏。四、案例分析（共20分）某老师在语言活动“小乌龟开店”的基础上，组织一次表演游戏。教师——出示早已准备好的道具。介绍完道具，配班老师带领全班幼儿“开火车”离开活动室去“剧场”看表演，主班老师忙着在活动室里布置场景：一家花店、一家书店、一家气球店。场地布置好了，幼儿由配班老师

5、带领进“剧场”。主班老师提问：“谁愿意上来表演？”“哗！”几十只小手举了起来。老师挑了五个没有举手而上次语言活动表现又不好的幼儿上来表演。表演时，老师不停地提示孩子们对话，做动作。第二轮，老师请了五个“坐得好的孩子”上来表演，五个孩子表演同一个角色。老师还是不时地按照故事情节规范语言，纠正孩子们的动作。好多孩子忙着摆弄有趣的道具，忘了表演，老师又不停地提醒……。结合我国对学前儿童游戏基本特征的认识，试分析该活动是不是真正意义上的游戏活动。