人教版七（下）Unit 8彭堡学校李晓爱.doc

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1、七年级英语下册教学反思Unit8Isthereapostofficenearhere?(SectionA1a---1c)宁夏固原市原州区彭堡学校李晓爱本节课的重点句型是“There be”句型，难点是“There be”句型与have / has句 型的区别。本节课我运用了课件教学。备课时我投入了不少的时间和精力，查阅资料，搜集素材，构思教法，准备的还是很充分的。课堂上，细心观察，因材施教，调动了学生的积极性和主动性。我发现学生对直观性的知识接受较快，根据图片认识单词就很轻松。在比较中去学习新知识，本来就是学生思考与探索的过

2、程。结合熟悉单词来学习生词，减少了感官陌生感。我在单词的教学中，随时教给学生记忆单词的方法，提醒他们背记单词要注重技巧性，让学生养成“巧记”单词的好习惯而不是死背单词。英语更注重的是“背诵记忆”的技巧性。我一直坚持的“授之于渔”的教学理念，在教学中已逐见成效。例如：“sunshine,wash,vacation,easily，unhealthy”,教给学生英语单词记忆的规律和技巧。如，合成词，字母组合发音，词缀等。好多学生都掌握了很多的单词记忆规律和方法。同时，也只有学生对新单词、新句型掌握了，他们才会创新，“以不变应万变”

3、，即：用不变的基本语法知识，去应对现实生活中“万变”的情景交流。教学本课”Therebe”句型时，我采用的是“复习”的方法去导课，让学生通过朗读已学过的句子来感受新的句型。学生在大脑中初步形成英语句型的框架，然后再结合生词学习这种句型。在练习的过程中学生个个举手，踊跃发言，课堂氛围热烈。只有有了扎实的句型与词汇，再通过大量的口语、书面语的练习，从而使学生“听、说、读、写”四能都得到了训练。语法是语言表达的捷径和技巧。我也用了比较多的时间对语法知识（Therebe结构）进行讲解。学生只有掌握了扎实的句型结构和词汇，才可能交际。

4、英语句型、词汇的学习，贵在坚持和积累，这也是一个漫长的过程，然而这恰恰是学生不断掉队的主要原因。应该归结为学生的恒心不够，老师们的耐心不足。    在课件教学中，内容不在多，而在于精，更要有目的地控制课件“容量大”的适度，不能“走马观花”。并且，每个环节之间都应该有内在的联系，每个步骤的设置要有一定的目的性。让课件为教学服务，自己不能跟着课件走，充分发挥课件的辅助作用。在不断地自我提高和完善的过程中，虚心听取别人的意见，汲取他人的长处和优点。我总是以自我评价和换位思考的态度去对待课堂教学中存在的不足。我认为：同行们各自的课堂

5、风格及“闪光点”，都是我教学中的活材料。我也相信：只要坚持，就一定会有收获。在这节课中，我虽然收获颇多，但也存在一定的不足。因此，在以后的教学中，我还要不断学习，努力改进不足和缺点，多加反思，争取更好的教学效果和优异的成绩。