2018年随州人教版中考语文模拟试题.doc

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1、随州市2018年初中毕业升学考试语文试题一、积累与运用(29分)1.用正楷或行楷将下面文字抄写在方格中。要求:正确,流利,美观。(3分)铁肩担道义,妙手著文章。2.下列词语中,加点字的注音正确的一项是()(2分)A.孝悌(tì)即兴(xīng)炽热(chì)叱咤风云(zhà)B.教诲(huì)躯壳(ké)惩戒(chéng)未雨绸缪(móu)C.哂笑(shěn)豁达(huò)慰藉(jiè)一诺千金(nuò)D.琐屑(xuè)眼睑(jiǎn)稽首(qǐ)擎天撼地(qíng)3.下列词语中,没有错别字的一项是()(2分)A.逆转风骚教课书如释重负B.斑斓沉缅正能量自知之明C.轩昂葱茏文绉绉变本加

2、利D.签署粗犷浣溪沙孜孜不倦4.依次填入下列句子横线处的词语,恰当的一项是()(2分)(1)在我的记忆里,她是一个和美丽的人。(魏巍《我的老师》)(2)一再追忆老王和我对答的话,捉摸他是否知道我领受他的。(杨绛《老王》)(3)为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的,讲究近景远景的层次。(叶圣陶《苏州园林》)(4)我小时候,一年四季刮风下雨,胡同里从早到晚叫卖声没个停。(萧乾《吆喝》)A.温柔谢词映衬即使B.温柔谢意映衬不论[来源:Zxxk.Com]C.温馨谢词映照不论D.温馨谢意映照即使5.下列句子没有语病的一项是()(2分)A.惟有勇立世界界科技刨新

3、潮头,才能赢得发展主动权,为人类文明进步作出更大贡献。B.2018年全国教育工作会议强调“以绿色发展引领教育时尚”,意在解决教育的科学发展、健康发展和可持续发展。C.阅读不仅是夯实随州文化软实力、增强随州核心竞争力、促进和谐社会建设的重要内容,也是每一个随州人完善自我、塑造自我、提升自我的重要途径。D.不懂英文的张艺谋,用一部中美合拍、全英文对白的怪兽特效大片《长城》,证明了自己在世界上的国际价值。6.下列句子的标点符号,使用正确的一项是()(2分)A.又是一年“世界华人炎帝故里寻根节”,《随州日报》社的记者、编辑们简直忙坏了。B.在漫漫历史长河中,中华民族产生了儒、释、道……等各家学说。

4、[来源:学*科*网]C.快乐固然兴奋,苦痛又何尝不美丽?我曾读到一个警句,是:“愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏。”D.对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。7.下列对联对应的作家、作品,全部正确的一项是()(2分)(1)盛唐诗酒无双士,青莲文苑笫一家。(2)四面湖山归眼底,万家忧乐到心头。(3)写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入木三分。(4)踏《莽原》,刈《野草》,《热风》《奔流》,一生《呐喊》;痛《毁灭》,叹《而已》,《十月》《噩耗》,万众《彷徨》。A.(1)杜甫(2)《岳阳楼记》(3)《西游记》(4)鲁迅B.(1)李白(2)《茅屋为

5、秋风所破歌》(3)《聊斋志异》(4)老舍C.(1)李白(2)《岳阳楼记》(3)《聊斋志异》(4)鲁迅D.(1)杜甫(2)《茅屋为秋风所破歌》(3)《西游记》(4)老舍8.阅读《三国演义》选段,完成(1)-(2)题。(2分)“龙之为物,可比世之英雄。A久历四方,必知当世英雄。请试指言之。”A曰:“A肉眼安识英雄?”操曰:“休得过谦。”A曰:“A叨恩庇,得仕于朝。天下英雄,实有未知。”操曰:“既不识其面,亦闻其名。”A曰:“淮南袁术兵粮足备,可为英雄。”操笑曰:“冢中枯骨,吾早晚必擒之。”A曰:“河北袁绍四世三公,门多故吏,今虎踞冀州之地,部下能事者极多,可为英雄。”操笑曰:“袁绍色厉胆薄,好

6、谋无断,干大事而惜身,见小利而忘命,非英雄也。”A曰:“有一人,名称八俊,威镇九州,刘景升可为英雄。”操曰:“刘表虚名无实,非英雄也。”A曰:“有一人,血气方刚,江东领袖,孙伯符乃英雄也。”操曰:“孙策借父之名,非英雄也。”A曰:“益州刘季玉,可为英雄乎?”操曰:“刘璋虽系宗室,乃守户之犬耳,何足为英雄!”A曰:“如张绣、张鲁、韩遂等辈,皆何如?”操大笑曰:“此等碌碌小人,何足挂齿!”A曰:“舍此之外,A实不知。”操曰:“夫英雄者,胸怀大志,腹有良谋,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。”A曰:“谁能当之?”操以手指A,后自指曰:“今天下英雄,唯使君与操耳!”A闻言,吃了一惊,手中所执匙箸不

7、觉落于地下。时正值天雨将至,雷声大作。A乃从容俯首拾箸曰:“一震之威,乃至于此。”操笑曰:“丈夫亦畏雷乎?”A曰:“圣人迅雷风烈必变,安得不畏!”(1)A是指。(1分)(2)概括选段故事情节。(1分)9.把下面句子还原到文段中,恰当的一处是()(2分)句子:以“圣地车都”战略为引领文段:“十二五”期间,面对国际金融危机和严重自然灾害等各种不利因素的影响,全市上下认真贯彻科学发展观,按照经济增速“保五争三”总要求,A,以调

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