香港考察学习报告.doc

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1、香港考察学习报告董培刚2015年3月13日至29日，我们甘肃校长一行30人对香港进行了为时9天的参观访问。参访了五所学校，听了专家讲座，并分享交流了学习成果。现将学习情况总结如下：一、教育概况（一）香港教育理念注重学生全面发展；注重实用人才培养，不挤高考独木桥；注重价值观确立并实施；注重培养领袖人物；注重学生自学、技能和终身热爱学习的态度；注重阅读。（二）香港学校学校分为公办（10%）、私办（80%）、直资（10%）三类。校园小而精致，建筑普通，内配先进，学校规模不超过千人，班额控制在35人以内。中一至

2、中六联办。学校有评估，没评比、排名。薄弱学校进行各方面帮扶。学校也没校规，从不体罚、打骂学生。重在明理、劝导。（三）香港教育（1）价值观（2）特色教育（实践）（3）不急功近利（18%）（4）自我管理和教育（领袖）（5）注重结果（为自己、为社区、为国家）（6）阅读（知恩图报、校友会）注重学生的全面发展。香港称全人教育。确立核心价值观，并通过课程和一系列活动去落实，使价值面融入师生灵魂，这才有了信仰，有了责任，有了自觉。香港教育行之自然，不急不徐，不争不抢，所有学生与学生、老师与老师，不会做原本起跑点不公平

3、的较劲和排名。所有评估和考试，都是为了让老师和学生从那里去自我改进。信任，是香港教育的核心价值。自我管理，成立社团，培养领袖，锻炼学生各种良好品质。上课时数少（8：30——4：30），工作时数多。好多实践活动都是老师、家长义务在放学后和节假日进行，通过各种特色教育，使学生在实践中进行生活体验和能力锻炼，进而达到生命绽放，使德、智、体、美、灵、群全面发展，如玛利漫中学的贫富宴、慕德中学感恩教育、生命教育、皇仁中学的社团、桂花山中学的周会，周末不知道那个学校的背水一战都是师生、家长共同参与。（四）香港的教学

4、突出学的地位。故称作学与教，注重培养自学能力和习惯，培养分析、解决问题的能力（EQ），培养终生热爱学习的态度。教材都是学校自主选择，有考试，无排名。注重因材施教，注重特殊教育，注重资优教育，课堂形式多样，气氛热烈，参与面广，教师富有激情，准备充分，学生自由、轻松、大胆，应该就是我们课改所要追求的目标。（五）香港的师生队伍精神：西装革履。无论老师还是学生，无论男的还是女的，无论老的还是少的，男的绅士，女的优雅。认真：凡事不做则罢，做就做的非常精细。无论校长清洁工，无论对学习还是事业，都能想方设法的尽善尽美

5、，追求卓越。融洽：教师团队或师生关系处理上非常自然、和谐（共同参与，共同登台）。热情：待人接物奉献：每项任务都义务去做，包括班主任、周末、节假日，积极主动去做。待遇：档次很大，不搞平均分配，不论资排辈。校长有风险费和孤独费。二、体会与反思1、香港俗称“购物的天堂”，其实是有钱人的购物天堂。2、所有的坏习惯养成不得：吐痰、扔垃圾、吸烟、喝酒，轻则罚，重则监禁，“吃火锅”类同垃圾。3、说、写（写作、写字）是人必备的素质。那个难为，那个难堪。4、好出门不如懒在家。5、咱们的教育是把人往死里磨的教育（教师、学生

6、辛苦，最后一无所获，当了杨白劳了）。6、人是逼出来的。限时完成任务，保证质量和数量。缩手缩脚，带着镣铐跳舞。三、努力方向1、确立核心价值观，并付诸实施。2、放手让学生管理，培养领袖。3、进行资优教育，培养拔尖人才，使我们竞赛榜上有名。2、精心绿化、亮化、美化校园，校园也鸟语花香，有家的感觉。3、培养学生的自觉能力和习惯，培养终生热爱学习的态度。4、打造团队（热情、阳光、自信、勤奋、团结、奉献、亲和，尤其是门卫代表学校形象，以后谁分管的事谁介绍，参观校园放让学生去领，教师的亲和力，和学生打成一片）。5、联

7、合一切力量办学，成立校友会，建立校史馆。让文化和历史得到传承。6、注重支援、帮扶和引导，不要骂，更少打。7、全面推广阅读和写作（计划、坚持、竞赛、建设）。阅读可以帮助人成长为一个有人性的人，只有我们在成长为有人性的人的情况下，读写算的能力才有价值。