人教初中历史七上《 夏、商、西周的兴亡》word教案 (4).doc

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1、夏、商、西周的兴亡导学目标1、了解夏、商、西周的更替；2、说出西周分封制的主要内容；3、认识商汤灭夏、武王伐纣取胜的原因；4、认识我国是世界文明古国，得民心者得天下，失民心者失天下。重点夏朝的建立西周的分封制难点认识奴隶社会的进步性教学过程教学环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及解决对策复习中华民族的人文初祖？实行禅让的首领？夏朝建立的时间及建立者是谁？出示复习问题，观察学生复习情况独立思考组内互助组间交流重点关注复习不认真的学生。讲授一、夏朝的兴衰1、世袭制2、建立3、都城4、灭亡1、什么是世袭制？2夏朝的建立标志着什么？3

2、、夏朝的国家机构包括哪些？都成在哪？是怎样灭亡的？1、回顾禅让制，帮助学生理解世袭制。2、讲清夏朝的建立标志着什么，夏朝的都成在哪，夏朝的国家机构有哪几部分组成。3、举例说明夏朝灭亡的原因及其灭亡。1、学生看大屏幕《夏朝形势图》，找到夏朝的都城。2、通过图示了解夏朝的统治机构。3、学生思考p20页动脑筋。4、知道夏桀的暴政。为让学生对夏、商、西周的更替有个完整的认识，把3课最后一段夏的建立和6课的导入框西周的灭亡移到本课。二、商汤灭夏和武王伐纣1、商朝建立2、盘庚迁殷3、商纣的暴政4、武王伐纣5、西周建立1、夏朝灭亡及商朝建立的时间是2、

3、商朝为什么又叫殷朝？为什么说商纣时有名的暴君？4、武王伐纣的决定性战役是什么？西周建立的情况？1、引导学生分析商朝为什么能够强大起来。2、精讲商、西周的基本历程，帮助学生理清本课基本线索。3、引导学生就每个朝代兴亡的具体事件所产生的影响进行分析激发学生兴趣，体会得民心者得天下，失民心者失天下的道理。1、倾听老师讲授，在教材上做好标注。2、理清夏、商、西周的兴衰基本线索。3、明确得民心者得天下，失民心者失天下的道理。讨论商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利答题角度可能不全，注意引导学生多角度答题。三、西周分封制1、目的2、内容3、作用西周实行

4、分封制的目的是什么？其内容及作用分别是什么？精讲分封制的目的、内容、作用以及形成的西周等级制；指出分封制的弊端，为春秋战国的纷争奠定基础。看西周等级示意图，了解西周的分封制及每个等级的名称隶属关系。分封制的内容较难记忆，帮助学生掌握分解知识点的方法记忆。精习巡视、观察、指导、点拨。关注学困生对知识的掌握情况。梳理知识，完善知识结构，强化线索意识。解决检测与运用问题板书设计第4课夏、商、西周的兴亡一、夏朝的兴衰二、商汤灭夏和武王伐纣三、西周分封制教学反思