大学计算机基础 教学课件 作者 唐永华 第四章艺术设计.doc

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1、艺术设计教育在我国尽管经历了半个世纪，几代人的探索与辛勤的努力，因为诸方面的因素制约以及我国历史发展条件的不成熟，造成艺术设计教育难以舒畅的发展。设计领域在认识上海存在着亟待解决的问题，特别是对于“设计”的价值、观念等认识与知识经济的要求还存在着较大的差距。在新世纪到来之时，知识经济初现端倪，随着教育改革的不断深入，对教学方法和手段的改进已提到议事日程上来。艺术设计是20世纪发展最快的行业之一，专家预测“21世纪将是设计的世纪”。以计算机科学为标志的高新技术给设计领域带来了前所未有的繁荣，在短短的几十年里，现代计算机技术的发展对艺术设计乃至整个系统的教学产生了巨大的影响，艺术

2、设计迎来了崭新的时代。艺术设计能有如此蓬勃的发展，既表现了高新技术对传统方式的冲击，也是科学与艺术的完美结合的体现。科技的发展为艺术创作提高了新的载体，同时也给我们带来了全新的艺术创作手法和艺术语言，它对艺术设计教育产生了深远的影响。计算机辅助艺术设计已成为全新的、具有极好的发展前景的艺术设计表现手段。计算机辅助设计手段更新了原有的艺术设计表现形式，它为设计师提供了高效的、充分的、全方位的技术手段，创造了传统设计无法比拟的视觉效果，它使得设计行为的可控性、设计手段的可行性、设计作品的可制作性大大提高，受到了人们广泛的重视和应用。计算机技术在设计学科中得到普遍应用的同时，无疑给

3、艺术设计教育注入了新的活力，带来了设计方法和观念的变革，也在一定程度上提高了学生的学习兴趣和学习效率，然而计算机技术的的运用，引发了一些新的问题，如：过分依赖计算机，忽视专业基础知识的积累；盲目学习计算机软件，奢望成为运用计算机设计的通才等等，如何正确对待现代技术与传统教育成为一个新的课题。近年来，用人单位把熟练的运用计算机进行设计的能力作为选才的必备条件之一，然而许多学校并没有培养学生这种能力。从大多数艺术类院校的课程设置来看，如何整体的考虑和计划应用计算进行教学并未引起重视，计算机应用教学能否与专业教学内容同步配合，学生上机作业是否应该日常化，设计作业能否按真题的系列标准

4、要求等等，这些问题都留给学生自行解决。这一形势促使学生采用各种形式自费解决计算机的应用问题。我国正处在人才需求的转型期，设计教育应跟上时代的发展，电脑技术在设计学科中得到普遍应用的同时，无疑给设计教育方式注入了新的活力，带来了设计方法和观念的变革，也在一定程度上提高了学生的学习兴趣和学习效率，然而新媒介的运用，引发了一些新的问题。如何正确对待现代技术与传统教育成为一个新的课题。