丰富多变的情绪教学实录.doc

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1、《丰富多变的情绪》课堂实录宁强县第一初级中学郑小玲【教学目标】知识与技能：理解情绪的多样性，了解情绪不断变化的原因。学生能注意到自己的情绪变化，对自己的情绪表现有一定的认知能力。培养学生分析不同情绪及其变化原因的能力。过程与方法：通过表演、提问、活动、显示漫画等方式；合作，探究，讨论等教学方法，学活动中创设一个民主的、自由的教学环境，使学生从会学、乐学向善学发展，提高他们的能力。情感、态度、价值观：体验情绪是多样的，又是不断变化的，主动了解情绪变化的原因。【教学重难点】重点：理解情绪的多样性。难点：考察情绪丰富多样和不断变化的原因。【教学方法】：直观演示法、多媒体

2、教学法、集体讨论法。【教学课时】：一课时【教学过程】：导入新课：师：仁川亚运会中国已经获得154枚金牌，是34个国家和地区参赛者中获得金牌最多的国家。你们听到这个新闻后心情怎样？生：高兴、兴奋、倍爽、中国运动健儿们真棒！师：可我们的三大球均输了，我们的羽毛球男子团体赛输了，乒乓球混双也输了，没进前四强。此刻你们的心情怎样？生：郁闷，憋屈，伤心。师：看来我们的心情是而高兴时而伤心，不停变化着，其实这就是情绪，今天让我们学习“丰富多变的情绪”授新课：情绪的含义：师：同学们，刚才我们的心情变化，我说其实是情绪变化，那么“情绪”是什么呢？生：情绪就是心情。师：对，大屏幕展

3、示：情绪的含义；师强调情绪是通过面部表情，动作，语言等表现出来的，是内心世界的反应。是内心世界的奇妙窗口。下面就让我们来探讨有关情绪的问题。我们来开展相关活动。活动一：猜一猜我的表情大屏幕显示活动步骤：1、同学分成小组，每组由教师发给两个写有情绪词汇的卡片。2、小组派代表根据词汇，轮流上台表演此词所表现的情绪。3、小组派代表根据词汇，轮流上台表演此词所表现的情绪。4、其他小组同学竞猜该同学表演的是何种情绪，并写在纸上。猜中率高的小组获胜。同学们按要求开始参加活动表演，。同学们热情很高，表演不错，教室里热闹，充满欢声笑语。师：同学们刚才欣赏玩表演，请你们说说情绪都有

4、哪些？生：喜，笑，哭，恐、哀，思等。师：情绪是多样的，最基本情绪有四类：喜、怒、哀、惧。大屏幕显示：情绪的基本类型，并配有相关的图片。师强调：这是按情绪的外在表现分类的。师生齐读;喜、怒、哀、惧。师：刚才活动，同学们玩的很嗨呀，下面我们继续活动。大屏幕：活动二：画一画我的情绪彩带活动步骤：1、回忆上一周你的情绪是怎样的。2、把每一种情绪用一种颜色来代表，把你体验到的情绪按须序画成一条情绪彩带。3、画完之后，在班上展示，并说出情绪彩带的特点。4、教师归纳：情绪是多样的，又是不断变化的，有的情绪还具有明显的稳定性。生拿起彩笔开始画一周的情绪彩带。师说明：红色代表高兴、

5、蓝色代表愤怒、黄色代表哀思、黑色代表恐惧。若你这天既有高兴又有忧伤可两种或多种颜色混合。画完后可举手示意。生听后按老师说的开始画，师在教室巡回看。大约五分钟后，同学们举手示意。生展示情绪彩带。师：同学们，看到不同色彩的情绪彩带，你想到了什么？生1：每个人的情绪不同。生2：情绪是变化的。生3：情绪是丰富多变的。……师：同学们说的没错，情绪是丰富多变的，每个人不同时期可能情绪不同，同一时期，不同人情绪也会不同。那么是什么造成了情绪奇妙的东西变化？生1：天气，生2：作业生3：老师或家长的批评。……师：下来我们又进行活动，希望我们在活动中弄明白：造成情绪变化的原因。、大屏

6、幕展示：活动三：说一说情绪的变化学生表演：小品：乐乐的喜和忧小品欣赏中，师生交流。乐乐喜的原因，妈妈给他买了一个乐乐最想要的奥特曼，所以很开心，高兴。乐乐忧的原因:考试考得不好，妈妈要给他报补习班，就意味着他周末没法与好友去玩了。师又有部分同学交流，他们今天的情绪，并探讨原因。教师归纳：引起情绪变化的原因是多种多样的。师引导学生完成课本第二个◎的第一个◆的内容大屏幕显示漫画：师提问：画中的主人公对下雨产生的情绪有什么不同？为什么会产生不同的情绪？小组讨论并回答：一组：小男孩很伤心，因为天下雨，他就没法外出去踢足球。二组：老伯伯很高兴，因为天下雨，他种的庄稼急需雨，

7、那么庄稼好，收成就好。……老师归纳：同样是面对下雨，两个人情绪体验完全不同，主要是由于心理需求、兴趣爱好不同造成的。师引导学生齐读课本第页指点迷津：师，现在请同学们写出自己的情感体验，进行组内交流，并分析产生差异的原因。老师归纳：面对不同的场景，接触的事物，对象和所处的环境不同，其情绪感受也是有差别的。大屏幕展示：情绪变化的原因1、引起某种情绪的原因是多种多样的。2、人们由于心理需求、兴趣爱好、志向等不同，对同一事物或现象会产生不同的看法，其情绪感受也会有差别。3、人们由于接触的事物、对象和所处的环境不同，其情绪感受也是有差别的。师生齐读大屏幕上的文字。课堂总结：

8、师提问：通