假说演绎法的妙用.ppt

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1、主讲人：陈莉假说演绎法的妙用单位：霍邱一中考纲要求回归教材解释分析应用举例一、考纲研究--三年考纲的内容与要求2016年（1）孟德尔遗传实验的科学方法（2）基因的分离定律和自由组合定律（3）基因与性状的关系（4）伴性遗传ⅡⅡⅡⅡ2017年（1）孟德尔遗传实验的科学方法（2）基因的分离定律和自由组合定律（3）基因与性状的关系（4）伴性遗传ⅡⅡⅡⅡ（1）孟德尔遗传实验的科学方法（2）基因的分离定律和自由组合定律（3）基因与性状的关系（4）伴性遗传ⅡⅡⅡⅡ2018年第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二)第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用第2

2、节基因在染色体上第3节伴性遗传第3章基因的本质第1节DNA是主要的遗传物质第2节DNA分子的结构第3节DNA的复制第4节基因是有遗传效应的DNA片段第4章基因的表达第1节基因指导蛋白质的合成第2节基因对性状的控制第3节遗传密码的破译(选学)第5章基因突变及其他变异第1节基因突变和基因重组第2节染色体变异第3节人类遗传病第6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种第2节基因工程及其应用第7章现代生物进化理论第1节现代生物进化理论的由来第2节现代生物进化理论的主要内容二、回归教材三、对假说演绎法的分析假说演绎法是在观察和分析的基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行

3、演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。（二）、假说演绎法的应用PF1F2×红眼（雌雄）F1雌雄交配教材中的经典实例1—摩尔根的果蝇实验白眼（一）、过程观察现象发现问题提出假说演绎推理实验检验得出结论红眼红眼红眼观察现象1发现问题2提出假说3F1全为红眼，F2红眼和白眼的比例为3：1，F2白眼性状的表现只出现在雄蝇中F2白眼性状为什么只出现在雄蝇中控制白眼的基因在X染色体上，而Y上不含它的等位基因F1：P：F2：白眼（♂）红眼（♀）XaY×XaYXAXaXAYXAXA×XAXAXAYXAXa红眼（♀）红眼（♀）红眼（♀）

4、红眼（♂）红眼（♂）白眼♂根据假说，隐性雄果蝇产生2种配子，如果让F1雌果蝇与隐性雄果蝇杂交，后代表现型应为4种，比例应为1：1：1：1。演绎推理4实验检验5XaY白眼（♂）测交亲代（1）XAXa×XaY测交后代XAXaXaXaXAY红眼（♀）红眼（♀）白眼（♀）白眼（♂）红眼（♂）测交亲代（2）测交后代白眼（♀）红眼（♂）XaXaXAYXAXa红眼（♀）XaY白眼（♂）1：1：1：11：1×得出结论6控制白眼的基因在X染色体，Y上不含有其等位基因如果让F1雄果蝇与隐性雌果蝇杂交，所得后代表现型及其比例只与F1雄果蝇产生的配子有关，后代表现型应为2种，比例为1：1；例题.黑体残翅雌果蝇与灰长翅

5、雄果蝇杂交，F1全为灰体长翅．用F1雄果蝇进行测交，测交后代只出现灰体长翅200只、黑体残翅198只．如果用横线（-）表示相关染色体．用A、a和B、b分别表示体色和翅型的基因，用点（•）表示基因位置，亲本雌雄果蝇的基因型可分别图示为___和___．F1雄果蝇产生的配子的基因组成图示为___．有关假说—演绎法的其他教学内容举例：①孟德尔实验（假设—演绎法”一次成功的应用)②DNA是主要的遗传物质的发现史③DNA分子结构和复制方式的提出与证实，促胰液素的发现（必修三）生物膜的流动镶嵌模型（必修一）1.某严格自花传粉的二倍体植物（2n），野生型为红花，突变型为白花。在甲地的种群中，该植物出现一株白花

6、突变。在乙地的种群中，该植物也出现了一株白花突变且和甲地的白花突变同为隐性突变。为确定甲、乙两地的白花突变是否由相同的等位基因控制，可将__________________杂交，当子一代表现型为_____时，可确定两地的白花突变由不同的等位基因控制；若子二代中表现型及比例为________________________时，则可确定白花突变由2对等位基因控制。（相关基因用A,a和B,b表示）四、假说演绎法在习题中的应用甲、乙两地的白花突变型植株红花植株红花植株∶白花植株=9∶7或1∶1四、假说演绎法在习题中的应用2.布里奇斯发现了一种翅膀后端边缘缺刻（缺刻翅，B∕b）的红眼雌果蝇（控制该翅型和

7、眼色的基因只位于X染色体上），并用这种果蝇做了如图甲所示的实验：（1）假设缺刻翅是由X染色体上控制翅型的基因发生突变引起的，与正常翅是一对等位基因控制的相对性状。如果缺刻翅由隐性基因控制，则后代中不应该有___________果蝇出现；如果缺刻翅是由显性基因控制，则后代中应该有_____________果蝇出现．实验结果与上述假设是否相符：________。缺刻翅♀和正常翅♂缺刻翅♂不相符（2）布