人教版七年级地理下册亚洲复习课.doc

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1、人教版七年级地理下册《我们生活的大洲-亚洲》复习课教案一、三维目标1、知识与技能:全面复习亚洲的位置和范围和自然环境，查漏补缺，提高知识应变能力。迁移学习非洲的自然环境。2、过程与方法：通过学习非洲，培养学生读图、分析、应变能力，3、情感态度与价值观：激发学生对地理事物分析探究兴趣，树立人生观。二、学情分析学生对亚洲只是有所了解，但对于亚洲的地形、气候等难点需进一步加强。教学重点：亚洲和非洲的自然环境的特点。教学难点：非洲气候分布的特点。教学方法：比较法、小组合作讨论法、读图分析法教学过程：新课导语复习亚洲的自然环境、人文环境，来

2、提高对这些地区的知识掌握。一、知识回顾展示复习题：1、亚洲的地理位置：半球位置：经纬度位置：海陆位置：2、为什么说亚洲是世界的第一大洲？3、亚洲的自然环境地形地势有什么特点？河流有什么特点？气候分布有什么特点？小结学习方法：学习区域地理的一般方法二、那非洲的自然环境又怎样呢？我们用学习亚洲的方法去学习非洲《非洲的自然地理特征》教学设计教学目标：1．知识与技能：①运用地图，了解非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）。②通过对地形图及各种气候图的判读，了解非洲的地形特征和地形区的分布及气候特征，并学会看气候图，了解气候与农业

3、生产的关系。③学会用对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。2．过程与方法：①鼓励、引导学生通过各种途径来收集有关非洲的地理资料，并进行归纳、分析。②充分运用每幅地图，引导学生从地图中获得大量的地理信息，进一步探究其形成原因。3．情感态度价值观：通过教学可对学生进行科学的人口观、资源环境观以及可持续发展观的教育。教学重点：3运用地图，使学生掌握非洲的地理位置，海陆轮廓的特征；以高原为主的地形特征；河湖，特征及非洲热带大陆的气候特征。教学难点：受纬度位置的影响，非洲以热带为主的炎热气候及一些非地带性气候区的主要形成原因。教学策略

4、与手段：①充分利用影视素材，教材中的地图、图片、图表，加强学生获取信息能力的训练。②充分调动学生参与、探究学习。③教师努力帮助学生利用原有的学习方法、地理概念、地理知识，分析解决地理现象和相关问题。课前准备：教师：非洲在世界中的位置图，非洲的国家和地区图，非洲地形图以及非洲气候图，收集有关非洲资源的图片资料。学生：根据教师的要求做好课前预习，从广播、电视、网络和报刊、书籍等媒体中收集有关非洲的自然地理特征的图文资料。教学用具：多媒体、课本、地图册课型：复习课教学方法：读图分析法，启发示教学法，学生自主探究、小组合作讨论教学法教学过

5、程：新课引入：展示非洲在世界中的位置图，引入非洲学习。讲授新课：一、地理位置1．地理位置出示“非洲政区图”，利用学过的知识描述区域位置特征，让学生说出非洲的地理位置特征。（从经纬度位置和海陆位置及相对位置方面分析）经度：17°W──51°E之间，20°E通过非洲中部；纬度：35°S──37°N之间，大部分在南北回归线之间，被称“热带大陆”。非洲位于大西洋与印度洋之间，北隔地中海和直布罗陀海峡与欧洲相望，东北隔红海和苏伊士运河与亚洲相邻。在图中找出直布罗陀海峡、苏伊士运河、曼德海峡。并让学生了解这些海峡和运河在海上交通中的地位。2．

6、轮廓特征出示非洲和欧洲西部政区图，比较两幅图，让学生根据这两幅图分析非洲轮廓特征。非洲海岸线平直，大陆轮廓完整，海湾、半岛、岛屿相对较少。在图中找出马达加斯加岛、好望角、几内亚湾、索马里半岛。读图思考，小组合作探究：非洲海岸线特别平直，对经济发展有何不利影响？二、高原为主的地形呈现非洲地形图，引导学生通过观察地形图上颜色的分布及变化特点，分析非洲的地形特征：①非洲的主要地形类型是什么？[来源:高&考%资(源#网KS5U．COM]3②非洲的主要高原有哪些？③非洲地形有什么特点？（以高原为主，海拔在500-1000米之间，占60﹪，地

7、势东南高、西北低的。）④非洲独具特色的地形区有哪些？出示“东非大裂谷”示意图，让学生说出东非裂谷带主要经过了哪些地区？东非裂谷带是怎么形成的？其内部分布的湖泊有何特征？三、河流、湖泊出示非洲河流、湖泊分布图，让学生读图，找出非洲主要河流和湖泊。读图思考：比较刚果河与尼罗河的水文特征及成因。从而帮助学生提高分析地图、总结尼罗河长度大，流经热带雨林、热带草原、热带荒漠等气候区，径流季节变化大，含沙量多，径流量较大（沿途灌溉量大），无冰期。刚果河流经流经热带雨林区，径流量大，没有明显的水位变化，河水含沙量小四、炎热的气候教师过渡语：说到

8、非洲，人们都会想到那里是黑人的故乡，而黑色的皮肤主要是受当地环境的影响──全世界最热的大洲。出示非洲气候类型图，提出问题，学生自主探究：①说出非洲的主要气候类型有哪些？分布最广的气候类型？②非洲的气候类型分布有什么特点？形成该特点的原因是什么？五、