江高镇语文课备课-人生寓言.doc

《江高镇语文课备课-人生寓言.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、江高镇语文科电子备课格式范例课题人生寓言总课时数1备课组初一语文教学目标：（宋体五号）1．能读会写“窖、泯、厄、禀告、皎洁、风韵”等字词。2．理解、积累“审美、闲适、慧心、落难、心旷神怡、得失之患、险象迭生”等词语。3．了解寓言的特点，准确理解、概括寓意。4．指导学生朗读。在朗读中加深理解，提高朗读水平。5．揣摩《白兔和月亮》语言的精美和《落难的王子》构思的奇妙。6．学习从寓言的关键情节切入，探究寓意，并简要概括，培养学生发散思维的能力。7．体会寓意，培养应对财富和不幸的审美心态和坚韧意志。教学内容：（宋体五号）理解《白兔

2、和月亮》对人类的讽刺意味和《落难的王子》的奇妙构思。教学切入点：（宋体五号）英国哲人培根说过“幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望”。一只先前心旷神怡地赏月的白兔，一旦拥有了月亮却紧张不安心痛如割，一位先前极为脆弱的王子，遭遇凶险的厄运却能勇敢地承受不被打倒。周国平的《人生寓言》将为我们阐解如何去应对幸运和厄运这人生的两大难题教具准备及辅助活动：（宋体五号）投影仪、录音机教师活动（第一课时（宋体五号）学生活动1．教师范读；2．提出问题：则寓言主题词是“得失之患”，在情节发展中有两处转折，请学生加以概括白兔从她前

3、后不同的情感体验中悟出一个什么道理？3．明确学生的答案：这则寓言有两处转折。诸神之王宣布月亮归属于白兔，是一个转折。此前，白兔是心旷神怡地赏月；此后，却紧张不安心痛如割。最后白兔请求诸神之王撤销决定，是又一个转折。前一个转折，前后构成鲜明的对比，后一个转折给人留下一个启迪。白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个道理，拥有巨大的财富并非好事，反而使她生出无穷的得失之患，令她紧张不安，失去了生活的乐趣，所以她请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”，放弃对月亮的所有权。4．老师出示需仿写的句子，并评析学生的答案；5．教师明确答案：（1

4、）句子的意思说人类的慧心已泯。白兔的慧心未泯，悟到拥有月亮并非好事，所以放弃了所有权。人类慧心已泯，总以为拥有就是幸福，是无论如何也不肯放弃既得利益的。可见，这话对人类有讽刺意味。（2）要充分理解寓言的内容，准确把握作者寄寓的思想内涵。寓言讲的是白兔拥有月亮，固然是诸神之王慷慨赐予，但是她实在不配拥有，因此不能泰然拥有，这就是说，不配拥有而拥有，就会生出得失之患，这种“得”，并非一般的“得”。寓言告诉我们，如果某种拥有，带来的是无穷的得失之患，使人紧张不安，那还不如没有，寓言并非鼓吹一无所有的意思。（3）这则寓言的主题词是

5、“得失之患”1．学生标示生字词并疏解；2．学生自由诵读，整体感知；3．学生深入研读课文，从中摘录认为优美的语句加以体会；4．学生仿照课文中的句式，完成填空，使其成为合情合理的完整句子。5．按学习小组合作探究。联系生活体验、讨论问题：（1）“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请示他撤销那个慷慨的决定。”寓言中这样提到人类，含有什么意味？（2）有人认为，这则寓言的寓意是，与其拥有，不如没有。你同意这种看法吗？请说出理由。（3）比较“白兔和月亮”“白兔和青草”“天空和月亮”三种构想透露出的寓意是否相

6、同。，讲的是白兔拥有月亮，两者处于两种不同的关系，决定了白兔的不同心态，而白兔之于青草、天空之于月亮，则可以泰然拥有，不会如此紧张不安，生出无穷的得失之患。所以三种构想透露出的寓意是不同的。（4）说“必然”显绝对化，当然是不对的，但是，从历史上看，从实际情况看，应该说是很容易，乃至极容易产生得失之患。说的是白兔，而不是别人，得到的是月亮，而不是一把青草之类的，得失之患更容易产生。有无得失之患，关键是有没有能力保卫财富，不怕别人抢去偷去，就没有得失之患。6．指导学生自读《落难的王子》7．教师点拨，引导解决疑难问题：这篇寓言讲

7、的是应该如何对待苦难的道理，作者假设了一个极端的例子。落难王子的人生感悟是什么？这则寓言的寓意是否可以概括为“只有遭遇厄运才能坚强起来”？学生回答，教师明确：落难王子的人生感悟是“凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了”。说“才能”意味着只有遭遇厄运，才能战胜脆弱，别无他法了，这个规律不能成立。寓言的内容不是说，为了坚强起来必须寻找厄运，而是说，既然厄运落到头上，那也不必倒下，应该顽强地挑战命运。厄运是坏事，坏事可以变成好事，厄运可以使人坚强起来。8．学生交流，教师点拨：（1）生性多愁善感的王子是一个极端

8、脆弱的人：“每当左右向他禀告天灾人祸的消息，他就流着眼泪叹息道：‘天哪，太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！’”通过王子对别人灾难的叹息极写他的脆弱。（2）落难王子的厄运，如国破家亡、又当奴隶，又成残废，行乞度日极为凶险，作者意在用落难王子之口，说出厄运使人坚强的道理。（3）寓言构思奇妙，用第一人称，