分桃子教学反思.doc

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1、《分桃子》教学反思秋水园小学杨晓琳《分桃子》这节课的主要内容是两位数除以一位数，商是两位数的计算方法。是在学生已掌握百以内一位数除两位数的口算计算方法的基础上进行教学的，同时也为进一步探索商中间和末尾有零的三位数除以一位数的除法奠定基础。本节课的内容呈现注重层次性和思考性。根据新课程新理念的要求教学应该由原来教师单纯的教转变为引导学生学会学习。因此，在教学中我注重学生自己动手操作，从操作中掌握方法，发现问题，解决问题。总结整节课，主要概括为以下三点：1、以分桃情境为主线，贯穿整节课堂。这节课的设

2、计以：“分桃子”为主线索，从发现问题—解决问题—巩固练习中的每一个环节都用故事的形式呈现，将枯燥乏味的计算教学置于充满童趣的“小猴子分桃子”的故事中展开教学，变无趣为有趣，体现了愉快教学的思想。2、重视让学生根据情境提出问题，并尝试解决问题的策略培养了学生的观察能力和问题意识，提高学生发散思维能力和创新能力。3、动手操作，培养探索能力。理解算法这个环节我基本上是采用了放手让学生自己去探索，在过程安排上第一，操作体验、直观感知。学生通过摆小棒来体验分法，这样达到对“48÷2”的直观认识。第二小组合

3、作、探讨算法。充分发挥学生的合作学习的作用，体现算法的多样化。从而突破本节课的重难点。反思整个课堂教学过程，还存在一些问题。1、动手操作环节不够细致，课前预设不到位，不充分，可让学生试摆，教师示范摆，学生再摆。让全体学生充分的动手操作、感知，突破教学难点，即除法竖式要从高位除起。2、我一直在思考。如何才能让活动探究的更加有效？活动的时间如何控制？这些还是我在今后的教学中有待加强。3、由于时间的紧迫，所以我在归纳算理时，我过份包办，应该引导学生用自己的话说一说，教师再适时作出归纳总结。