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1、初中英语阅读教学案例分析及反思银川四中邵芳阅读课"在英语教学过程中既是教学重点,也是教学难点.阅读一篇文章不是单纯为解决某个语言或是回答几个问题而进行的,通过阅读课，教会学生阅读技巧，培养学生的阅读能力，从而提高语言的运用与交际能力才是最终的目的。现在我以七年级英语上Unit5Doyouhaveasoccerball?的第四课时SectionB2a-2c,这篇有关体育用品收藏和表达某项运动项目看法和喜好的阅读内容为例展开说明。教学步骤：Step1NewWordsandNewphrases这一部分可利用课堂的前5分钟完成，(导入生词lo
2、ve，like,playsports,with,classmates,after,class,afterclass,引导学生理解并掌握。)通过头脑风暴复习前面学习过的体育类名词并通过谈论体育运动来导入新的生词，这一步骤旨在激活之前所学知识，为之后的学习作好铺垫；引人学习生词，为后面的阅读教学，扫清生词的障碍。T：Doyoulovesports?Ilovesports,Ihavetwobasketballs,threesoccerballs,onevolleyballandfiveping-pongs.SoIlove/likesport
3、sverymuch.Ioftenplaysportswithmyclassmatesafterclass.Howaboutyou？S1:……..Step2Lead-in（导入）1.教师先谈论体育收藏品并说：Ihavethreesoccerballs,avolleyball,twobasketballs,fiveping-pongballs…ButIdon'thaveaping-pongbat,atennisbat,abaseballbat…叫出一学生，然后指着该生说：Hehasasoccerball,avolleyball,twote
4、nnisballs,threeping-pongbats…Buthedoesn'thaveabasketball,atennisbat,abaseballbat…2.询问学生：Howmanysportsthingsdoyouhave?Andwhatsportsthingsdon’tyouhave?要求学生把运动类名词写在2a的横行上，完成2a.3.利用前面学的句型要求学生报告自己和同桌2a中的收藏情况。（可用同桌的书）此环节目的在于学习使用but来表达自己的收藏，为之后自己在表达和写作方面提供范例；同时训练行为动词一般现在时的肯定句、
5、否定句的结构have/don’thave，尤其是单三形式的变化doesn’thave。Step3Reading（阅读）导入：Ihave3friends.They’reFrankBrown,GinaSmithandWangWei.Theylovesports.Let’sfindiftheyhaveasoccerball.Nowlet’sreadthesethreepassagesaboutthemandanswer:Whohasasoccerball?1.略读（Scanning）,找出Whohasasoccerball?的答案并核对答案
6、。2.跳读（Skimming）,在文章中找出same,only,them,easy等生词，并猜出生词的含义，处理生词。3.第三次阅读(细读)，填表，然后核对答案。Name:ThingstheyhaveActivitiestheylikeFrankBrownGinaSmithWangWei4.第四次阅读（细读），完成2c部分，核对答案。5.第五次阅读（朗读和齐读）。6.鼓励学生提出不懂的问题或不懂的知识点和语句，教师进行相关解释。处理难点句子：Ilove/Ilike…Wegotothesameschool.Iplay…withourcl
7、assmates/myfriends.watch...onTVSth.iseasy/difficultforsb.I…butIdon’t…这一步骤通过略读，猜词义，细读，讲解等步骤，层层深入，培养了学生的阅读技巧，有利于学生捕捉文中信息，便于学生对文章的理解，符合学生认知水平和认知规律。Step4Summary总结当堂课所学知识，并对学生进行情感教育。情感教育:Weshouldplaysportseverydaybecauseitkeepsushealthy.Ahealthybodymakesushappyandwise.Sowesh
8、ouldremember：Sportskeepushealthy,let’splaysportseveryday!Step5Homework写一小段文字描述自己的体育收藏下面我就本节英语阅读课教学作了几点反思。在以后英语
