动作描写课件一（PPT）.ppt

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1、人物动作描写指导歙县城关小学曹呈峰一、分解法表示先后顺序的词：起先（开始）、然后（其次）、接着、再后来、最后马拉多纳带着球，飞速冲向球门，猛地一脚，把球踢入网底。马拉多纳在中场用胸部熟练地接住同伴传来的球，习惯地用大腿轻轻一颠，将球巧妙地跳过对方防守队员的头顶，然后飞速插上，接着以灵活逼真的假动作一连晃过四名后卫的阻击，最后避开已经扑到跟前的守门员，几乎连人带球一起撞进网内。炒菜妈妈洗好白菜，切好后，在锅中放入油，倒入白菜，加上佐料，一道酸甜可口的糖醋白菜就炒好了。妈妈先把白菜一片片洗干净，又一片片摞起来，左手按住菜，右手拿

2、起刀，一刀一刀地切着，把白菜切成一个个的小方块，剩下的菜叶放在旁边。开始炒菜了。妈妈先把锅坐在火上，等锅烧热后把油倒进锅里，不一会儿，锅里腾起了油烟，发出“嗞嗞”的声响。妈妈先把切好的葱花扔进锅里，等葱花变黄，腾起一股香味，又把菜倒进锅里，抄起锅铲，不停地翻动着。等菜慢慢由白变黄，妈妈再倒入酱油、醋，撒上盐，接着用铲子翻动了几下，撒上白糖、味精，迅速把锅端下来，翻炒了几下，就出锅了。妈妈炒的糖醋白菜，甜丝丝，酸溜溜，香喷喷，吃起来别有风味。二、多问几个“怎样”周总理仔细地审阅稿件。他（周总理）一句一句地审阅，看完一句就用笔在

3、那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。小红上课可认真了。只见她望着黑板，时而对着课本读，时而做着笔记。三、动词用准确，人物品质显他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜了一遍。他们拿走了父亲的手枪，把父亲全身找了一遍。擦玻璃别看张敏的个子矮，可是每次做扫除，她擦的玻璃最干净了！为了看看她到底有什么绝招儿，我仔细观察了她擦玻璃的动作。她敏捷地椅子上了桌子，又从桌子窗台。她先用一块干布玻璃，然后再一块潮湿的抹布，脚，一只手窗棂，一只手从上到下用抹布玻璃。接着，又自上而下从左

4、到右了一遍。玻璃上有污点的地方，她就一口气，使劲几下，还不干净，她又用手指几下，啊，污点终于被她了。她从窗台上下来，站在地上，端详着被她擦得一尘不染的玻璃，美滋滋地笑了。原来她擦玻璃这样细致，还真有两下子呢！踩着迈上掸了掸换踮着抓住蹭抹哈蹭抠消灭有一次，我在教室里做作业。做着，做着，遇到了一道难题。我做不下去了，这时我的同桌就耐心地帮助我。最后，我把那道题做出来了。当我做到第三道应用题时，我想了很久，就是不知道该怎样做。我把题目看了一遍又一遍，几乎是一个字一个字地苦想了，可不知怎的，脑子像打了死结似的，一点也想不出来。眼看天

5、色一点点暗了下来，我心里急得火烧火燎，这么晚回去，妈妈又要追根问底了。唉！这时，同学王红见我正对着本子发愣，就走过来关心地问：“你哪道题不会做？”我指着那道令人讨厌的难题，无可奈何地说：“喏！”她仔细地看了那道题目，默默地想了一会儿，然后轻轻地问我：“这道题要我们求什么？”我望着她的脸，摇了摇头。她指着题目最后的一行字提醒我：“你再看看这句话是什么意思？”我看着她指的地方仔细想了想，忽然明白过来，情不自禁地脱口而出：“要求张家浜街道每户储蓄多少元。”“对！”她的语气也兴奋起来：“那么要求平均数，只要……”“拿总数除以户数。”

6、我不等她说出就抢上去说。她笑着点点头：“对，对，那你看这道题该怎么做呢？”她这样一启发，我完明白了，高兴地拿起笔，“刷刷刷”地做了起来……动作描写先分后相连，怎样多问点。动词用准确，人物品质显。