大山里的快乐.doc

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1、大山里的快乐——县优秀班主任事迹张老师高中毕业，怀着满腔热血，带着知识与青春，她放弃了在外找工作的机会，回到了可爱的大山，爱上了山里的孩子。当时，大山里极度缺乏英语教师，英语课也是流于形式。大山里父老乡亲的期盼，孩子们的渴求，张老师接受了这一切，担任了老君初中的英语课程。这样，她是，也一直是老君英语的旗帜。直到95年，老君分来了科班出身的英语教师，张老师根据学校的安排和自己的意愿，开始了11年的小学班主任生涯。张老师在担任班主任期间，被孩子们尊称为“妈妈”。2003年，张老师又习惯的当上了班主任。当时是这样一个具有特殊经历的班。当时，该班由于各种原因更换班主任的频率极高，几乎每

2、学期达到一次，到了5年级了，5.3班已成了全校文明的“调皮班”，没有一位老师愿意当这个班的班主任。学校准备把这个班解散，合并到其他班。在全校教师会上，张老师请求学校把这一个班再保留一学期，让他当班主任。其他老师都很惊讶，张老师就这样接受了这个班，这是学校领导对张老师的一种信任，这也是对张老师的一种磨砺。日后，张老师感觉到自己肩上的担子很重，不过她是一个倔强的人，在工作上，特别是在班主任工作上，她是一个决不轻言放弃的人。接到该班后，张老师首先不是摸清底子，而是采取赏识教育，对每一个孩子都从0开始记忆，决不用已有价值取向去评价任何一个人。张老师就把每一个学生放在同一条起跑线上，用一

3、把全新的尺子去评价。这样，学生觉得老师公平，亲近。学生的学习兴趣猛增，学生的竞争意识浓厚。只要学习有了兴趣，还愁学习搞不上去吗?张老师还建立了一系列的激励机制。善于捕捉学生的闪光点，让学生明白只要你有进步，不管是多少，你都会得到学生的赏识，老师认可。为了增强学生的集体荣誉感，张老师在课余组织学生参加各种兴趣小组、知识竞赛、拔河比赛等集体性的活动。这样学生既能在活动中体验快乐，又能在活动中培养情操。张老师的工作可谓滴水不漏。她还为学生营造宽松、和谐的学习氛围。张老师主动联系学生家长，每学期的家访每位都在2次以上。这样，家长能既及时了解学生在学校的学习情况，老师也更容易掌握学生在家

4、里的学习和生活，有利于让学生健康成长。通过半年的努力，奇迹出现了，原来的5.3班果真解散了，现在的5.3班，学习风气浓厚，集体面貌涣然一新。期末还被学校评为“文明班级”。大家都说张老师“真是一个好老师”。张老师只是微微一笑，“这些都是老师该做的”。一年又一年，张老师一直担任着班主任，一直在默默奉献着。