如何培养学生的自信心课件.ppt

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1、江西省中小学“素质教育月”心理健康教育案例如何培养学生的自信心活动背景：培养学生的自信心是学校心理健康课的重要内容，是提高学生心理素质的教育，小学生正处在身心发展的重要时期，随着心理的发育和发展，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，培养学生的自信心是学生健康成长需要,也是推进素质教育的必然要求。活动主题：培养学生的自信心活动目的：1、通过展示长处、互相赞美等活动使学生学会自我欣赏，培养自信心，发展个性。2、教育学生学会欣赏他人的能力和个性，在班集体中营造一个欣赏和被欣赏的融洽气氛。3、鼓励

2、学生赏识自己，培养自信心，形成积极的自我心理。活动形式：以班为单位开展活动活动过程及途径1、利用主题班会开展教育活动（1）活动时，要求以小组为单位，让学生根据日常生活中的自卑现象（如：因不满意自己的长相而感到自卑，因学习成绩不理想而感到自卑，因没有出众的才艺而感到自卑，等等）相互叙说，并围绕《我不行》的话题积极开展讨论，鼓励同学间大胆交流。(2)大家交流后，留足时间让学生围绕《我会变》的话题，自由发言，畅谈感想。2、结合教材开展主题演讲活动要求学生围绕《我能行》为主题进行班级演讲，向老师和同学展示自己的长处。展示的内容和形式力求丰富多彩，但是并不要求一定要有多高的水平，只要自己认为是长处，就

3、可以上台展示。一个学生展示完后，组织大家进行鼓励性的评价，然后让展示者说说自己的心理体验。注意鼓励平日里比较内向的学生挖掘自己的长处，并大胆地上台展示，逐步树立自信心。3、开展互写赠言活动（1）赞美同桌的长处，写在他的课本上，赞美的语言力求符合对方的实际。注意帮助学生打开思路，不要只集中在学习方面，可以从品德、生活、劳动、文体、人际交往等各方面去考虑，要尽量多挖掘对方的闪光点，教师也参与活动之中，特别要给平日里比较自卑的学生写长处，鼓励他们树立自信心。（2）学生朗读收到的赞美语言，请老师和其他同学补充说说自己的长处。（3）听了同学们的评价，说说自己的感想。4、教师及时导航每次活动结束后，教师

4、要进行总结：每个人都有自己的闪光点，让我们都学会用显微镜多多挖掘自己的亮点，学会欣赏自己，相信自己，在日常生活的海洋里扬起自信的风帆，乘风破浪，驶向理想的彼岸。活动延伸：（1）班主任给班上的每一位同学写一张“亮点卡”，并把卡片赠送给这位同学。其他任课教师教师也参与其中，以调动学生的活动积极性。（2）学生收到同学和老师赠送的“亮点卡”后，写下自己的心理体验。（3）要求学生经常找出自己身上值得欣赏的地方，写入日记，一两个星期以后反思一下，是不是更加喜欢自己了，写下心理体验。活动建议：（1）活动前告诉学生本次活动的主题，请他们做好充分的准备，展示长处时所需要的所有物品都要带来。（2）注意提醒学生在

5、学会欣赏自己的同时也要学会欣赏别人，善于从别人的身上吸取长处，使自己更加自信。意见反馈：本案适合小学3—6年级实施，我校经过一年的尝试取得很好的教育效果，具有典型性和引领性，有着一定的推广价值。相信对其他中小学校开展心理健康教育具有启发、借鉴或指导意义。谢谢！