最新版(PEP)小学四年级英语上册第三单元教案.doc

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1、寮步镇香市小学ＰＥＰ四年级英语上册教案与反思【备课人】钟学名【课题】Unit3Myfriends【课时与教学内容】第一课时ALet’stalkandLet’splay【课型】对话新授课【教学目标】1．能够听、说、读本课的主要单词:strongfriendlyquiet2．能够听懂、会说句子：Ihaveanewfriend.She’s(He’s)tallandthin.What’sher(his)name?Her(His)nameis…【重点难点】重点是学习本课句子:haveanewfriend.She’s(He’s)tallandthin.What’sher(his)name?Her

2、(His)nameis…难点是正确使用形容词来描述人物。【教学准备】　课件　卡片多媒体【学情分析】本课学的是描述人物的外貌和性格特点的句型，本课通过由浅入深的教学方法进行教学，力求为学生创造一个真实的交流环境，从而发展学生的语言运用能力。容易激起学生的学习热情，让学生参与到课堂中来。【教学过程】Step1Warm-up１、师生日常问候２、唱歌：朋友１、做游戏:看谁做得对引入Step2Presentation２、师出示John的图片，问：What’shisname?HisnameisJohn.３、放课文对话录音，让学生整体感受。４、教学本课新单词５、播放Let’stalk录音，生跟读。

3、６、分角色朗读课文对话Step3Practice&Consolidation７、生分角色扮演Let’stalk。两人一组进行。10、Let’splayStep4Ｓummary１１、听录音跟读对话。１２、完成同步精练板书设计:　　Unit3MyfriendsWhat’sher(his)name?Her(His)nameisJohnShe’s(He’s)very…【教学反思】1、本课学的是描述人物的外貌和性格特点的句型，本课通过由浅入深的教学方法进行教学，力求为学生创造一个真实的交流环境，从而发展学生的语言运用能力。容易激起学生的学习热情，让学生参与到课堂中来。2、注意中西方互赠礼物的差

4、异。中方在接受礼物时往往是不喜形于色，且不当面打开礼品，认为那样不礼貌，会给人留下“贪财”的印象。西方在接受礼物时，想到的首先是感谢。因此，为了表示谢意，往往是会当面小心地打开礼物，与你一起分享快乐。【备课人】钟学名【课题】Unit3Myfriends【课时与教学内容】第二课时ALet’slearnandLet’sdoandLet’ssing【课型】单词新授课【教学目标】1．能够听、说、读本课的主要单词strongfriendlyquiet2．能用She’s(He’s)。。。.Whoisshe(his)name?Her(His)nameis…的句型来介绍人物的外貌名字3、会唱歌曲《f

5、riends》。【重点难点】重点是学习单词strongfriendlyquiet.学习句子She’s(He’s)。。。.Whoisshe(his)name?Her(His)nameis…【教学准备】　课件　卡片多媒体【学情分析】本课ALet’slearn主要是词汇课，主要学习三个单词strongfriendlyquiet，相对更难读准音，因此要激发学生的学习兴趣，提高学生主动参与学习的积极性，为学生创造运用语言的机会，使学生有话可说，从而提高学生的语言实践能力。学习书包中一些课本的英文名称。老师应以学过的文具入手，然后直接用实物呈现的方式导入新单词的教学会更完美，易于激发学生的学习积

6、极性和主动性。【教学过程】Step1Warm-up１、师生日常问候对话２、复习形容词。３、游戏：唱反调Step2Presentation4、分别教学新词。strongfriendlyquiet5、游戏：摇头晃脑。Step3Practice&Consolidation6、游戏：我说你做教学ALet’sdo7、教学ALet’ssing8、教学ALet’schantStep4Ｓummary9、回顾一遍新单词10、本课的句型以及回答板书设计:　　Unit3Myfriendsquietstrongfriendly【教学反思】本课是一节单词新授课，上课时老师要采用创设情境法，说唱法、图片演示法等

7、多种教学方法，营造了轻松活泼的学习氛围，激发了学生的学习兴趣，提高了学生自主参与学习的积极性，为学生创造了运用语言和机会，使学生多方面、多感官地接受语言训练。【备课人】钟学名【课题】Unit3Myfriends【课时与教学内容】第三课时ALet’sspell【课型】字母发音新授课【教学目标】1、复习上一节的单词和句子。2、学习元音字母O在开音节中的发音。  　3、能认会读以元音字母O在开音节中的发音的单词。【重点难点】重点是学习元音字母O在开音节中的发音。