如何转化初中英语后进生.doc

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1、如何转化初中英语后进生初中学生的英语程度出现参差不齐现象已是普遍的问题。这一现象的严重程度是其他学科所没有的，已使初中英语教学遇到困难。因此，如何转化英语后进生是每个英语教师面对的问题。如何转化英语科后进生呢？下面谈谈我肤浅的认识。一、建立情感，培养兴趣情感是人的心理机制的中心，是一种很强的内动力。没有情感，就不可能有学习动力。在教育实践中，我们会发现，当师生关系融洽时，学生就会肯定而愉快地接受老师传授的东西，反之，老师纵然讲得滔滔不绝，他也不会乐意接受。因此，英语教师要尽可能的了解后进生的情况，做到心中有数，有的放矢，要主动关心他们，经常与他们交流谈心，这样可培养后进生对教师的好感，进而

2、产生对英语的好感。二、教师应多鼓励，多表扬差生，激发差生的成功感教师应鼓励后进生积极发言，告诉他们不要怕出错，即使说错了也不要紧。如果他们答对了，教师应当肯定，及时表扬，这时更要不吝使用“Good、goodjob、right,congratuations”。让后进生看到成功，树立信心，从而调动他们学英语的`积极性。三、教师应尽量克服教学中重视优生而忽视后进生的不民主现象在英语教学中，有些教师不重视英语科后进生的现象普遍存在。他们在课堂提问时，提问面较窄，于后进生而不顾，在评讲练习时，面向中上生，后进生听不懂，在批改作业时，只看成绩较好的，成绩差的只打年月日。这一些不民主现象必然会使英语科后

3、进生的自尊心受到创伤，只能产生自卑感，甚至对老师产生对立情绪，对英语学习产生厌倦情绪，最终放弃不学。因此，教师备课、提问、评讲甚至在布置作业时，都要想到本科薄弱的学生，决不能让他们感到失望三、指导方法，循序渐进有些学生英语较薄弱，并不是他们智商低，也不是他们不努力，而是还没找到一条好的学英语的方法造成的，因此老师应该根据这些学生自身情况，给他们指明一些好的切实可行的方法，提高学习效率，达到事半功倍的效果。如：很多英语薄弱的学生都存在记英语单词难问题，因此，教师首先应培养他们科学记忆单词方法。教生词时，注意调动学生运用各个感觉器官，做到读其意，观其形，释其义。并采用提示关键短语，简述课文内容

4、等形式背诵课文，克服机械地死记硬背的不良学习习惯，提高记忆效率。同时要让后进生认识到，并不是对英语有兴趣，对老师有好感，对自己有信心，对学习有方法就马上使自己的薄弱科变成优势学科，只有持之以恒，一步一个脚印，才会最终成功，才会全面提高自己的英语成绩。