导学案让我们同行.doc

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1、七年级思品第五课让我们同行第一课时乐于与人交往导学案班级_____小组_____姓名_____自我评价_______组内评价______教师评价______【学习目标】使学生体验交往在生活中的意义和作用，增强学生主动与他人交往的自觉性。提高学生对交往重要性的认识能力。懂得交往的重要性。了解青春期闭锁心理现象及其危害【教学重点】：了解青春期闭锁心理现象及其危害【教学难点】：应该积极主动地与他人交往自主学习1.看过《鲁兵孙漂流记》后，如果你是他，会有什么愿望？______________________.2.如果你在郊外迷路了，却有一个朋友陪着你，你的心情会是：______________

2、_________.3当你成绩落后时，你对同学的安慰和帮助有何感受？_______________________________.得出结论是：（一）__________________________.【合作探究---升华学科能力】交往的作用：请阅读教材57页孙晓的故事，思考：1、这是一种什么心理现象？___________.你有过孙晓这样的情形吗？__________________2、如你出现了这种现象，而又不设法调整自己，将会产生什么后果？3、如果你是孙晓，你会如何处理？得出结论：（1）交往有利于_____________观察课本59页漫画思考：你愿意和他还是她交朋友1、两幅图

3、中的同学分别表现出什么样的性格？2.形成他们不同性格的原因是什么？得出结论：（2）交往有利于___________________.小雨当上组长后，发生了那些变化？这种变化的主要原因是什么？得出结论：（3）交往有利于____________________阅读教材60页材料，思考：1、同样是智商很高的工程师和科学家，为什么有的人出类拔萃，有的人却碌碌无为？2、李政道所在的大学为什么每周要为教授提供三次共进午餐的机会？3、通过交往我们可以有哪些收获__________________________.得出结论：（4）交往有利于______________________.【学以致用——课

4、堂训练】（一）、基础知识题　　1、青春期___-心理现象如果处理不当，会对我们的身心健康产生不良影响。这种心理如果任其发展下去，个别人甚至会发展为___________-，形成有缺陷的人格。　　2、身心的健康需要交往，__________的建立需要交往，热情开朗的性格的培养离不开交往。同样，____________和____________________也需要交往。选择题：1、如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。这说明我们

5、要（）　　A、克服闭锁心理，多与人交往　　B、上课时多讲话　　C、尊重朋友的意志　　D、等别人来和我交往　　2、“当你能带着微笑，带着温馨，自然、坦诚地伸出你热情的手时，一定会有一双和你一样真挚的手向你伸来”。我们要获得真挚的友情，交到更多的知心朋友，就要（）　　A.消除闭锁心理，不讲原则地与任何人交往　　B.要求朋友服从自己的意志　　C.强迫朋友满足自己的所有要求　　D.以积极开放的心态主动与他人沟通，交往①李馨的故事告诉我们积极与人交往要有什么样的态度？②你认为与他人交往还应该有什么样的态度？五、探究与实践1、某中学七（2）班的学生婷婷在学校除了上课听讲，课余时间几乎就是趴在课桌上

6、睡觉，既不愿出去活动，也不愿与同学交流。即使在家里，婷婷也与父母交流极少。其实婷婷也很想交朋友，但是与别人交往时显得拘谨甚至尴尬，对人怀有很深的戒备。根据上述事例,请你回答：（1）婷婷这种心理属什么心理？这种心理有什么危害？（2）假如你是婷婷的同学，你打算怎样帮助她？（1）婷婷的这种心理属于青春期闭锁心理。这种心理现象虽属正常，但如果处理不当，会对我们的身心健康产生不良影响，使自己的心理产生不同程度的孤独感。如果将自己闭锁起来，任其发展下去，个别人甚至会发展为性情孤僻，形成有缺陷的人格。（2）我会帮助婷婷多与同学、朋友、老师和父母交往，积极参加集体的文娱体育等各项活动，把自己置身于沸腾

7、的生活中，逐渐克服闭锁心理。