小学数学-微课程-廖艳芬.doc

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1、《6的乘法口诀》微课程设计玉屏印山民族小学廖艳芬微课程信息主题名称6的乘法口诀选题意图本课内容是在之前学过的1到5的乘法口诀的基础上学习6的乘法口诀，为后面7.8.9的乘法口决的学习奠定基础。适用对象数学小学二年级教学目标1、根据学生已有的知识经验，进一步理解乘法的意义，通过动手实践操作来交流验证6的乘法口诀。2、经历探索1-6的口诀编写规律的过程，能正确地运用口诀解决实际问题，发展学生的推理能力。3、在验证口诀、找规律、解决实际问题的过程中，培养学生对数学学习的兴趣，增强与同伴合作研究问题的本领。教学用途该微课程

2、主要是在学过1——5的乘法口诀的基础上，探索6的乘法口诀的推导，在授课前结合学习任务单，让学生观看录制好的微视频，有利于学生更好的预习及探究新知。制作方式(可多选)√拍摄□录屏√演示文稿□动画□其他预计时间8分钟微课程设计教学过程设计意图（一）、复习旧知，引入新知。结合课本创设学习情境，激发学习兴趣。提出相关6的口诀的问题。通过导入让学生结合实际，提出有关问题，明白学习目标（二）、验证口诀，理解记忆1、你能理解乘法和加法之间的秘密了吗？这个环节用学生认知的实物激发学生学习兴趣，去自主的感受加法和乘法的关系。通过较长

3、时间的图片展示让学生理解6的口诀的推到意义，有利于学生的理解2、通过图表，你发现6、12、24、30、36是如何得来的？和加法有什么关系呢？这个环节让学生利用自己学过的表格的知识简单、明了的去观察，进而得出6的口诀3、你能自己得出6的乘法口诀了吗？这个环节放手让学生去讨论、思考，通过自主学习和小组合作的方式去探寻6的口诀。（三）、拓展延伸，巩固深化看看谁能够得到小红旗？通过游戏等方式来提高学生对知识的记忆，短时间内掌握。（四）、感受新知与生活的联系这节课你学得高兴吗？你有什么收获？利用学生喜闻乐知的图片让学生感受数

4、学与生活的关系。设计亮点：1、这节课的设计以图片的形式来展现本课的教学目标，通过预习让学生深入浅出，为课上重难点的解决奠定基础，2、在展示过程中主要是以动画的图片来展示6的乘法学习这一推导过程，一个键子一个面，接着弹出2个.3个….通过算式的书写让学生自己去想自己去总结，进而得出6的口诀这一个学习目标来，利用夺取小红旗等游戏来提高学生的记忆能力，以掌握和利用6的乘法口诀。